Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»

^ Конспект занятия на предварительном шаге работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»
Материал: рисунки с изображением перелетных птиц (аист, журавль, ласточка, скворец, грач и др.).

^ Развитие пространственного восприятия. Релаксация

— Взгляни и скажи, где находится Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» аист - перед тобой либо за тобой? Взгляни, какая птица находится за тобой? Какую птицу ты видишь слева, справа?

— Птицы готовятся к полету. Покажите, какие у их сильные крылья (напряжение).

Имитация полета (расслабление).

^ Развитие Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» моторики пальцев рук

Сорока Сорока, сорока, Сорока-белобока. Кашу варила, На порог скакала, Гостей скликала. Гости во двор - Кашу на стол. Этому - на тарелочке, Этому - на блюдечке,

Этому -в чашечке, Этому -в мисочке, А Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» этому ничего не отдала. - Ты воды не носил, Ты каши не варил. Вот для тебя ложечка - Свари для себя кашку. Здесь пень, Здесь колода, Здесь дрова, Здесь жгучая вода Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

^ Массаж либо самомассаж Упражнение на дыхание

Выработка правильного диафрагмального дыхания. Игровое задание «Шарик - ямочка».

- Сделай глубочайший вдох. Твой живот стал похож на мячик. Выдохни воздух - образовалась ямочка.

Статическое упражнение на развитие ротового выдоха. «Наступила осень Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», задули ветры сильные. Ослаб ветер, дует легкий ветерок». Дутье на листочки.

^ Мимико-артикуляционные упражнения

-Изобрази печальных аистов. Покажи, как им не охото покидать родные края. Улыбнись, передай им свое не плохое настроение Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

^ Упражнения для губ

«Птенчики обширно открыли клювы и требуют пищу».

-Летом птенчики были мелкие, им мама-птица приносила еду. Покажите, как они открывали клювики.

Открыть обширно рот, как при произнесении звука [а Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»]. Челюсти напряжены и недвижны, зубы открыты на ширину полутора пальцев. Язык уложить на дно ротовой полости. Задерживать это положение под счет до 5, потом до 7. Закрыть рот.

«Зеленый дятел прощается с соловьем». Кончик языка лежит за Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» нижними зубами. Произнести звукосочетания киэй-киэй-кюй. Раскрыть рот, улыбнуться, обнажая все зубы. Задерживать губки и зубы в таком положении под счет до 5, потом закрыть рот.

^ Упражнения для языка

«Язычок Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» пролезает через дверную щелочку. Он желает проститься с птицами». Покусывание кончика языка зубами с выдвижением его вперед. Поднимание и опускание кончика языка вверх-вниз.

«Клювы различных птиц».

-Покажите, какой широкий клюв у утки.

Обширно Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» открыть рот, положить широкий язык на нижнюю губу и задерживать под счет до 5-7.

«Клюв аиста».

Высунуть изо рта узенький и острый язык. В случае затруднений предложить ребенку достать языком до конфеты Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» либо другого предмета.

^ Развитие голоса и органов артикуляционного аппарата

«Песенки птенчиков». Однажды, летом, на лесной полянке птенчики обучались петь. Произнесение звуков: а-ааа, о-оооо, у-уууу, ы-ыыыы; с утрированной артикуляцией Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», с конфигурацией силы и высоты голоса.

^ Развитие фонематического восприятия

Игра «Поймай звук».

Произносятся звуки [с], [з], [л, [з], [ш], [ж], [л] и др. Ребенок должен хлопнуть в ладоши, если услышит звук [л].

-Есть ли Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звук [л] в словах лунь, ласточка, посиживал, махал, дятел, соловей
^ Конспект занятия. Лексическая тема «Огород, овощи»
Развитие пространственного восприятия

На столах разложены овощи либо муляжи.

-Посмотри и скажи, что ты видишь впереди, что находится сзади Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», что справа, слева от тебя. Где росла морковь - в земле либо на кустиках?

^ Упражнения на дыхание

Обучение правильному диафрагмальному дыханию. Вдох носом, пауза (на счет 1, 2), длительный выдох ртом.

Обучение размеренному, недлинному вдоху и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» свободному, плавному, удлиненному выдоху. «Ветер гудит». Приоткрыть рот и продолжительно произносить звук у-у-у-у-у на одном выдохе.

^ Мимико-артикуляционные упражнения

«Какой большой арбуз!» Выразить удивление с произнесением звука «О-о Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-о-о-о!».

«Коза в огороде». Изобразить хитрецкую козу, которая решила полакомиться капустой. Показать, как рассердилась хозяйка на козу. Изобразить ужасное огородное пугало, показать, как его испугались вороны.

^ Упражнения для губ

«Сердитые Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» сторожа». Хозяйка оставила сердитого пса сторожить огород. Поднять верхнюю губу. Показать только верхние зубы. Произносить звукосочетания ав-ав-ав-ав.

«Сердитый бульдог». Оттягивать вниз нижнюю губу, обнажая только нижние зубы.

«Широкая труба Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»». Щенок увидел вот такую широкую трубу и решил туда залезть. Зубы замкнуть, губки вытянуть широкой трубочкой.

^ Упражнения для языка

«Язычок идет в гости к носу». Широкий кончик языка поднять к носу и закрыть им Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» верхнюю губу.

«Вкусный арбуз». Съели арбуз, облизываем губы. Радиальные движения языка по поверхности губ слева вправо, а позже напротив.

«Кабачок, кабачок, покажи-ка собственный бочок». Загнуть кончик языка, поднять за верхние Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» зубы и задерживать его в таком положении под счет до 4-5.

«Луковые перышки». Показать, какие острые перышки у лука. Высунуть изо рта узенький и острый язык и задерживать его в таком положении под счет до Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» 5.

«Лопата». Будем копать картошку. Нужна лопата. Положить широкий язык на нижнюю губу.

^ Развитие голоса и переключаемости органов артикуляционного аппарата

«Огородные пугала обучаются гласить, а позже поют песни». Произнести звуковой ряд а-у-о Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», о-и-ы, а-у-о-и.

Развитие фонематического восприятия

«Поймай звук». Выделить слог со звуком [л] из слогового ряда за, ла, шу, лу, чи, лы.

Найти место звука [л] в словах лук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», баклажан, лопата, копал, ровнял, убирал.

Постановка и закрепление звука в изолированном звучании

На этом шаге длится работа по формированию правильных артикуляционных укладов губ, языка. Закрепляются артикуляционные упражнения, направленные на постановку звука Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», ведется обучение правильному произношению звука в изолированном звучании.

Чтоб у малыша не терялся энтузиазм к неоднократному повторению изолированного звука, даются различные игровые задания в виде звукоподражаний.

Звукоподражания, направленные на закрепление изолированного Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звука

Звук [ш]. «Шумелочки». Шум ветра в лесу; шелест листвы деревьев; шуршание сухих листьев; шуршание сухого сена либо травы; шипение гусака; шипение змеи; шуршание мышей в норке; шуршание шин по мостовой; надуваем шарик».

Звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [с]. «Свисток». «Свистелочки». Вода в кране, свист ветра в трубе, выходит воздух из колеса (проколотая шина), насос (накачаем воздух в колесо), проколотый шарик, пар выходит из кастрюли.

Звук [р]. «Рычалочки». Гул Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» самолета; работающий трактор; работающий мотор машины; рычание сердитой собаки либо щенка; рычание тигра, тигрицы и тигренка; мамы-звери учат детенышей рычать; разговор мам - животных с детенышами.

Звук [л]. «Гуделочки». Пароход гудит, сирена скорой помощи Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», сирена пожарной машины, приземление ракеты, посадка ракеты на Луну, инопланетяне прилетели, малыш обучается гласить, самолет входит на посадку.

Звук [ж]. «Жужжалочки». Жук жужжит, шмель жужжит, разговор жуков, разговор шмелей, едет товарный поезд Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», выжимаем сок в соковыжималке, включаем пылесос.

Звук [з]. «Звенелочки». Звонок на урок, колокольчик на ветру, звенит пчела, раздражающий комар.

^ Звук [ц]. «Просьба не шуметь». Поднести пальчик к губам и произносить Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ц-ц-ц.

Звук [ч]. «Поезд набирает скорость». В чайнике вода вскипела и поднимает крышку.

Упражнения на формирование речевого дыхания и голоса можно подобрать с этим же звуком, над которым ведется работа.

Параллельно даются Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» упражнения на развитие фонематического восприятия и обычных видов фонематического анализа.

Задания, применяемые в период работы над постановкой и закреплением правильного произношения звука в изолированном звучании

Развитие умения дифференцировать звук от других звуков Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», дальних по артикуляционным и акустическим признакам.

Игра «Поймай звук». Слышать звук в ряду других звуков либо слоговых сочетаний. (Хлопнуть в ладоши либо поднять руку, если в слове будет изучаемый звук.)

Умение Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» выделить звук из слова. (Есть ли звук [с] в слове санки?)

Определение места звука в слове. (Где находится звук [с] в слове сад? Где находится звук [с] в слове носки? Где находится звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [с] в слове поднос? Где находится звук [с] - сначала, посреди либо в конце слова?)

Найдите фрукты, в заглавиях которых есть звук [с] (выкладываются рисунки с изображением яблока, груши, сливы, абрикоса).

Изберите рисунки Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», в словах - заглавиях которых имеется звук [с] из ряда других.

Чтоб занятия были разнообразнее и всесторонне развивали малыша, нужно включать задания на развитие познавательных процессов (восприятия, памяти, внимания).

Это могут быть игры «Сделай, как Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» было»; «Покажи, чего не стало»; «Послушай слова и выложи рисунки в таковой же последовательности».

Обозначение звука буковкой вводится сразу после возникновения этого звука у малыша, к примеру: «Это буковка р. Большая Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» буковка именуется большей (строчный), а малая - строчной. Буковкой р можно обозначить звуки [р] и [р']».
^ Конспект занятия по постановке звука [с]. Лексическая тема «Домашние животные»
Материал: игрушки (котенок, собачка и др.).

Оргмомент

Вносится Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» игрушка - котенок.

-Кто пришел к нам на занятие?

Релаксационные упражнения. Развитие пространственного восприятия.

Игра «Кот Васька».

Вот открылась тихо дверь

И вошел усатый зверек.

Потянулся сладко-сладко (напряжение) .

И улегся под Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» кровать (расслабление).

-Куда спрятался кот Васька?

Игрушка ставится в различные места кабинета, а ребенок именует, где спрятался котенок.

Развитие маленькой моторики

-Покажем, какие острые коготки у котенка.

У кошкиной дочки

На лапках - коготочки.

Ты их Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» упрятать не торопись,

Пусть поглядят дети!

Придавить подушечки пальцев правой руки к высшей части ладошки. Потом повторить игру со 2-ой рукою. Пару раз сжимать и разжимать пальцы обеих рук сразу.

Развитие Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» речевого дыхания и голоса. Упражнения на развитие силы и направления воздушной струи по средней полосы языка

«Вышел котенок на улицу, а там дует легкий ветерок». Губки в ухмылке, зубы разомкнуть. Дуть на высунутый язык, лежащий Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» на нижней губе. Поднести ко рту тыльную сторону ладошки, почувствовать «холодный ветерок». «Дует прохладный ветерок, кружит ветерок осенние листочки».

«Поднялась буря». Слушать, как гудит буря. Поднести к нижней губе пузырек Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» с узеньким горлышком и подуть. Если в пузырьке появился шум, означает, воздушная струя ориентирована верно. Произнести звук [у] на выдохе с конфигурацией силы и высоты голоса: у-у-у-у-у-у Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Самомассаж

«Кошечка умывается». Кошечка моет лобик, щечки, ротик. Детки поглаживают лоб, щеки, радиальные мускулы рта. Потом делают радиальные поглаживающие движения в углах рта (больше на стороне сглаженной носогубной складки).

Мимические упражнения

Изобразить плачущую киску.

Рыдает киска в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» коридоре, У нее огромное горе: Злые люди бедной киске, Не дают украсть сосиски. ^ Б. Заходер

«Киска засыпает». «Спи глазок, спи другой». Зажмурила киска правый глаз, потом открыла. Зажмурила левый глаз, позже открыла Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Формирование правильной артикуляции

^ Упражнения на развитие подвижности нижней челюсти. «Киска зевает». Обширно открыть рот. «Киска просит молочка». Упражнения для губ и щек. В гости к киске пришла собачка.

«Собачка рассердилась, у нее желают отнять Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» косточку». Прикусывать нижнюю губу верхними зубами.

^ Упражнения для языка (распластывание и укрепление его боковых краев).

«Кошка побежала по дорожке». Показать, какая была ровненькая дорожка. Обширно открыть рот, кончик языка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» придавить к нижним зубам, спинку языка опустить на «донышко».

«Кошачьи дразнилки». Положить широкий язык на нижнюю губу и произносить слоги пя-пя-пя-пя-пя.

^ Упражнение на опускание кончика языка за нижние зубы Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

«Кошка лакает молочко». Высовывать широкий язычок изо рта и прятать его в рот.

Игра «Я - не я». Логопед произносит фразы, а ребенок отвечает «И я» либо «Не я».

-Я люблю подкармливать животных Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Я люблю разглаживать котенка. Я покормлю щенка мышкой. Я посажу в клеточку жеребенка. Я сделаю собаке конуру. Я посажу зайчика в конуру. И т. д.

Формирование зрительного вида звука (с]

-Посмотри Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», как губки улыбаются, язычок скрывается за нижние зубы. (Показ артикуляции.)

Закрепление слухового вида звука.

-Киска коготком проколола шарик. Послушай, как свистит воздух: с-с-с-с. Ты тоже скоро научишься так произносить звук.

Формирование кинестетического Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» вида звука (чувства положения органов артикуляции)

Показ положения органов артикуляции при помощи пальцев рук. Поначалу указывает логопед, а потом - ребенок.

Развитие фонематического восприятия

Учить дифференцировать звук [с] от других звуков, дальних по артикуляционным Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и акустическим признакам. Слышать звук [с] в ряду других звуков либо слоговых сочетаний, выделять звук из слова.

Игра «Поймай звук».

-Хлопни в ладоши, если услышишь звук [с]. Есть ли Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звук [с] в слове собака? В слове кошка? В слове ослик?

Игры на развитие внимания и памяти

Выставляются игрушки - домашние питомцы. «Кого не стало?», «Кто где стоял?».

Автоматизация звука в слогах

Произнесение ребенком слогов и слоговых Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» сочетаний - очень принципиальный момент в логопедической работе. Такая работа содействует расширению и обогащению его речевого опыта. Поочередная смена серий слогов развивает артикуляционный праксис, переключаемость артикуляционного аппарата и содействует выработке правильных артикуляционных укладов Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». На слоговом материале можно сразу развивать у деток фонематический слух, чувство ритма, внимание и слуховую память (запоминание данного количества слогов), сформировывать умение выражать эмоции мимикой (детки «ссорятся», «мирятся», «убеждают», «угрожают Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»» и т. д.).

Произнесение слоговых сочетаний с одновременным движением пальцев рук содействует развитию маленькой моторики. Произнесение слогов с разной интонацией содействует формированию интонационной выразительности речи.

^ В работе над произнесением слога с автоматизируемым звуком Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» следует соблюдать определенные правила. Так, автоматизация звуков [с], [з], [ш], [ж], [щ] проводится в последующей последовательности:

в прямых открытых слогах (сы, са; шо, шу, ша; щё)\

в оборотных слогах (ис, ыс, ас, ос Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», ус);

в слогах со стечением согласных звуков (см а, смы, см о).

Автоматизация звуков [ч], [ц] начинается с произнесения оборотных слогов (ач-оч-уч; ац-оц-ец), потом прямых открытых Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слогов (ча-чо-чу-чи; ца-цо-цу-цы) и, в конце концов, слогов со стечением согласных (что-чте-чту-чти).

Звук [л] поначалу произносится в интервокальном положении меж гласными (аллы-алла-алло Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-аллу), потом в оборотных слогах (ал-ол-ул-ил-ыл), в прямых открытых слогах (лалолу-лы), а потом в слогах со стечением согласных (пла-пло-плы).

Игры и задания, применяемые при автоматизации звука в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слогах

Механическое повторение слогов и слоговых сочетаний для малыша процесс неинтересный и кислый, а означает, не много действенный. Чтоб заинтриговать малышей, следует включать в работу как можно больше игровых приемов. Для стимуляции Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» энтузиазма детей нужна наглядность. Это могут быть изображения птиц, домашних и одичавших животных, плоскостные фигуры клоунов, снеговиков, сказочных персонажей, игрушки (обезьянка, Буратино, Чебурашка) и др. Поначалу преподаватель комментирует разговор меж персонажами Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». К примеру, Зайчонок идет и напевает песенку: «Ла-ла, лы-лы, ло-ло». Заплутался Зайчонок, зарыдал: «Лу-лы-ла, лу-лы-лы». Подошел Медвежонок и спрашивает: «Ла-лы-ло?» Мать Зайчиха зовет Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» Зайчонка тревожным голосом, потом веселым голосом произносит слоги, когда он нашелся, благодарит Медвежонка, что привел Зайчонка домой. И т. д.

^ Произнесение слогов с подключением движений и мимики. Даются указания: выполняя какое-либо действие Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», произносить слоги. К примеру: произносить слоги ша-шо-шу, ша-шо-шу, имитируя управление автомобилем, шитье, вязание, рисование, перелистывание книжки, очистку зубов, умывание и др.

Произнесение 2-ух, 3-х, 4 слогов с одновременным отстукиванием ритма Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», с рисованием волнистых либо ломаных линий пальчиком на столе, с выкладыванием палочек.

«Шагаем по ступенькам лесенки» (произнесение слогов ле-ля-ле-лю с увеличением и снижением голоса).

«Дирижеры» (ле Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ля-лю-ля).

«Альпинисты». Поднимаемся на гору и спускаемся с горы. Тяжело подниматься ввысь (произносим слог ша протяжно). Просто спускаться вниз (произносим слог шу просто).

«Рисуем елку (ствол, ветки), волны, море, океан». Рисование на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» столе пальцем перечисленных предметов с одновременным произнесением слогов са-со-су-сы.

«Намотаем нити на клубок». Имитация наматывания нитей с произнесением слогов сты-ста-сто.

«Пальчики здороваются». Соединять попеременно все Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» пальцы с указательным, произнося слоги ра-ро-ру-ры.

«Лодочка качается на волнах». Создавать плавные движения ладонью в воздухе, произнося слоги лы-ло-лу-ла.

«Плывем на лодке». Гребем веслами и произносим слоги Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» плы-пла-пло.

«Пальчики прощаются». Сгибание и разгибание пальчиков. Делать ритмичные взмахи соединенными вкупе пальцами и произносить слоги пра-про-пру-пры.

«Музыканты». «Играем на балалайке (произнесение слогов трень-брень, трень-брень), гитаре (дзинь Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ля-ля, дзинь-ля-ля), гармошке (тру-ля-ля, тру-ля-лё), трубе (тра-тро-тру-тры), барабане (трам-драм, шрам-драм), трубе (тру-ду-ду, тру-да-да) и т. д Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».».

«Режем бумагу большенными и малеханькими ножницами» (слоги чик-чик-чик, чак-чак-чак произносить медлительно, стремительно, замедляя темп).

Произнесение слогов от имени малышей, их родственников, животных, инопланетян, героев сказок, игрушек Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», неодушевленных предметов и др.

Запоминание и проигрывание слогов и слоговых сочетаний, и выражение чувственного состояния с помощью интонации и мимики. Барсучиха ругает Барсучонка: «Бры-бра-бро» (сурово). Барсучонок виновно: «Гры-гра-гро». Мать Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» простила его (слоги произносятся нежно).

«Мама, папа, брат, сестра, бабушка и дедушка учат малыша гласить » (бра-бро-бру-бры).

Запоминание и проигрывание слоговых рядов со сменой ударения и интонации (вопросительно Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», внушительно, умоляюще, рассерженно, огорченно, грустно).

«Разбилась чашка» (дззынь-дззынь-дззынь).

«Разговор инопланетян». Произносить слоги со сменой ударения и интонации: ^ Pa-pa-pa. Pa-pa-pa? Pa-pa-pal

Выражение удивления (инопланетяне опешили, лицезрев Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» нас, дома, деревья), печали (сломался галлактический корабль), печалься (обидно с нами расставаться), радости (обрадовались тому, что мы посодействовали починить корабль). Успокоим их (поможем починить корабль).

«Дети в детском саду». «Ссора - примирение».

Выразить интонацией при Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» произнесении слогов различное настроение деток (возмущение - спокойствие, удовлетворенность - огорчение, недовольство).

«Добрый - злой голос».

«Колдун колдует» (дра-дру-дры-дро).

«Ребенок обучается говорить». Слово лиса (ли-ли).

«Разговор сказочных персонажей - Лисы и Зайца Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», Медведя и Волка, Ежа и Белки и др.». «Разговоры животных на лесной полянке».

«Песенки птиц»:

ворона и вороненок: крра-крра-крра, каррркаррр-каррр;

гага-гребенушка - звучный вопль: аррр, аррр;

пигалица - четыре Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-четыре-четыре;

коростель - крэк-крэк-крэк;

камышница - крук, кек-кек-ке;

вальдшнеп - хорк-хорк-хорк;

поморник - кри-кри-кри, кр-р-р;

клуша (чайка) - га-ак-аг-аг, гре-гри;

тупик - ворчащее аррр;

чиж Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - звонкое тиилли-тиль, тиль;

сова-сплюшка - грустный и мелодичный свист сплю-ю,сплю-ю;

стриж - спи-ирь;

седоватый дятел - гнусавый вопль клай-клай-клай;

дятел-желна - звучное кир-кир Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-кир;

береговая ласточка - негромкое чиррр-чирр;

городская ласточка - звучное тиррчт-тиррчт;

трясогузка - звонкое цит-цит;

свиристель - нежное свирири-свирири;

певчий дрозд - резкое циии;

чечетка - звонкое чет-чет-чет;

щегол - звонкое пить-пиль Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-пить;

зяблик - звучная трель фъю-фью-фью-ля-ля-ля-ди-ди-диви-чиу;

хохлатая синица - звучное ци-ци-тррг;

большая синица - ци-ци-ци-пи, ин-га-ин-гапип-пии-чэрж;

чаичка - глас Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» гулкий, грустный пьюй-пъюй-пьюй;

чибис - глас гнусавый, крикливый чьи вы, чьи вы;

обычная овсянка - тихая песня зинь-зинь-зинь-зини-циик.

^ Работа над слоговой структурой слова.

Отстукивание ритмического рисунка слов Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» рак, рука, радуга, рукавица. Какое слово самое длинноватое? Какое слово самое куцее?

Игры и задания, содействующие развитию фонематического восприятия и способностей фонематического анализа и синтеза

Игра «Поймай звук». Слышать данный звук посреди других Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» в звуковом ряду.

«Поймай слог». Слышать слог в ряду других слогов либо слоговых сочетаний. Хлопнуть в ладоши либо поднять руку, если в нареченных слогах будет услышан данный слог, к примеру, ра.

Какой слог излишний Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - ра-ра-ла-ра?

Звуковой анализ и синтез слов и слогов из 2-ух звуков: он, уж, Ух! Ах! Ам! Ох! Ма, ку, по и др.

Анализ и синтез слогов. Использовать Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» знаки звуков - кружочки красноватого, голубого и зеленоватого цветов.

Сколько звуков в слоге ас! Назови 1-ый звук. Назови 2-ой звук. «Разбросай» звуки слога ас.

Какие звуки есть в слоге ла? Какой слог получится, если Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» мы «пригласим» к звуку [л] и звук [у]? (Слог лу.) Составь слог из звуков [ш], [а]. Я даю для тебя звук [ш] и звук [а]. Какой слог ты мне вернешь?

Какие Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звуки есть в слоге ра? Какой слог можно составить, если к звуку [а] «пригласить» звук [с]? Какой слог получится, если мы «подружим» звук [р] и звук [у]?

Найди рисунки, в заглавиях которых есть Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слог ру (рукавицы, рубаха, рубанок, ручей). Избери рисунки, в словах-названиях которых есть слог ла, из ряда других (лапа, ладошка).

Подскажи конец слова: иг...(ла), пи...(ла), по...(лы), го...(ры Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»), помидо...(ры).

Дополни слово: но...(ра), ко...(ра), ды...(ра). Подскажи недостающий слог: ...дуга, ...кета. Какого слога не хватает? (Пыле..., авто....)

Развитие речеслухового внимания и памяти.

Запоминание и проигрывание слогового ряда из Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» схожих согласных и различных гласных звуков (ра-ро-ру).

Запоминание и проигрывание ряда слогов со стечением согласных и различными гласными (шма-шмо-шму, сто-сты-сту).

Запоминание и проигрывание слогового ряда Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» из различных согласных и схожих гласных звуков: са-ча-ша-жа (на шаге дифференциации звуков).

Запоминание и проигрывание слогового ряда с оппозиционными звуками (са-ша, ла-ра-ла-ра, ста-шта).

Чтение прямых и оборотных Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слогов: pa, po, op, ар.
^ Конспект занятия. Автоматизация звука [р] в оборотных слогах
Оргмомент

Пространственная ориентировка

-Посмотри вокруг и скажи, что находится справа от тебя. Стань так, чтоб слева от тебя Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» было зеркало. Оборотись так, чтоб картина, изображающая топор, оказалась впереди тебя. Где я нахожусь - справа либо слева от тебя?

Релаксация

-Представь, что мы с тобой собираемся в горы. У нас очень тяжкий ранец Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» (напряжение). Сними ранец (расслабление).

^ Артикуляционные упражнения

Координация дыхания, артикуляции и фонации. Развитие памяти и внимания. Запоминание и проигрывание слоговых рядов со сменой интонации и ударения.

«Горное эхо»: ар-ар-ар-ар-ар (звучно), ар-ар Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ар-ар-ар (тихо).

«Разговоры горных троллей». Тролли узрели нас и дискутируют меж собой:

Ор-ор-ор? (вопросительно)

Ур-ур-ур. (утвердительно)

Ыр-ыр-ыр-ыр. (обиженно)

Яр-яр-яр-яр Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», (с горечью)

Ер-ер, ер-ер, ер-ер, (приветливо)

Юр-юр, юр-юр, юр-юр! (отрадно)

Ир-ир, ир-ир, ир-ир. (грустно)

Произносить слоги в купе с движениями указательного пальца.

^ Игровое задание «Поднимаемся Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» на гору, спускаемся с горы»: ар-ор-ир-ур; ир-ур-ыр-ар; яр-ер-юр-ир.

Развитие речеслухового внимания

Отстукивать ритмический набросок слов горы, тролли, порт, арка, Ирина, забор, юрта, шофер, зефир Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», артист, армия, Антарктида.

Развитие фонематического восприятия

-Какого звука не хватает? Узо..., абажу..., ти..., леи..., мон-те..., вее..., вете..., зефи..., мото..., акте... .

-Подскажи слог. ^ Мо...(тор), свето...(фор), ко... (вер),кос Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ...(тер), мухо ...(мор), поми...(дорвей), за... (бор), то... (пор).

«Правильно - неправильно».

-Я буду именовать слова верно и некорректно, а ты хлопни в ладошки, если я скажу слово верно. ^ Тефир, зефир, ковар, повар Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», шахтер, чахтер, мамидор, помидор.

Анализ и синтез слогов

Обозначение слогов цветовыми знаками.

-Сколько звуков в слоге ар? Какой 1-ый звук в слоге ар? Какой 2-ой звук? Какие звуки ты услышал в слоге ур? Звук [о] «подружился Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»» со звуком [р]. Какой слог вышел?

Составление слогов из букв.
^ Конспект занятия. Автоматизация звука [л] в слогах (интервокальное положение)
Оргмомент

Развитие пространственного и слухового восприятия.

-Откуда показалась пожарная машина (галлактический корабль)?Найти Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» направление звука (сигнал пожарной машины либо

галлактического корабля).

^ Релаксационные упражнения. Изобразить инопланетянина-робота (напряжение), потом человека-инопланетянина (расслабление).

Развитие моторики пальцев рук. Массаж либо самомассаж. Развитие артикуляционной моторики

Выполнение артикуляционных упражнений с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» учетом личных особенностей малыша.

^ Упражнения на развитие мимики, речевого дыхания и голоса

Игровое задание. «Приземляется и гудит летающая тарелка». Произношение звука [л] низким голосом. «Раздается сирена галлактического корабля». Звук [л] произносится высочайшим голосом.

^ Мимические упражнения. Изобразить Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» удивление инопланетян, испуганных малышей, оказавшихся рядом с летающей тарелкой.

Игровое задание. Произносить слоговые сочетания от лица инопланетян Аллана и Лолы:

Ала-ала-ала, (испуганно)

Ылы-ылы-ылы. (настороженно)

Алы-алы-алы, (удивленно Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»)

Алы-алу-ало! (отрадно)

Ала-ало-алу. (обидно)

Ала алы. (с сожалением)

Развитие фонематического восприятия

Найти позицию звука [л] в слогах ла, ал, ала. Обозначить слоги ыл, ил, ул цветовыми знаками Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

-Скажи Аллану и Лоле, где слышится звук [л].Найти позицию звука [л] в словах пол, зал, потолок, лампочка. Обозначить место звука в звуковом домике.

Работа с буковкой.

-Покажите Аллану и Лоле буковку Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» л. Выложите буковку из частей.

^ Автоматизация звука в словах

После проведения нескольких занятий, посвященных автоматизации звука в слогах, начинается новый шаг работы. Основная задачка логопеда на этом шаге работы - обучить малыша верно произносить слова с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» поставленным звуком. В силу того что вновь выработанные нервные связи еще слабы, ребенок пользуется полученным звуком очень нерегулярно, часто лишь на упражнениях с логопедом. В случае нарушения кинестетического анализатора он не ощущает Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» собственной патологической речи.

На первых упражнениях по автоматизации звуков следует соблюдать таковой принцип: для звуков [с], [ш] подбираются слова, в каких эти звуки стоят сначала слова (с-с-с-сынок, с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-с-с-сырок, с-с-с-сыроежка, с-с-с-ад, с-с-сани, ш-ш-апка, ш-ш-шуба). Звуки [ц], [ч] произносятся в конце слов подчеркнуто кратко (скворец, дворец, ключ, мяч Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»). Гулкие звуки [б], [д], [г], [л] поначалу произносятся меж гласными, потом - сначала слова. Желательно произносить сочетания согласных звуков с близкими по артикуляции гласными звуками. К примеру, шипящие - перед [о Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»] и [у] (шум, шуба, шорох - губки выпячены), мягенькие свистящие - перед [и] (Сима, зима, сито - губки растянуты в стороны и сближены), [л] - в купе с [а] и [ы] (Алла, алло, лама, лампа, лыжи Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», лыжник), звук [р] - после [т] и [д] (травка, дрова, дракон, трап, тропинка, трава, друг). На следующих упражнениях эти правила не соблюдаются, допустимо внедрение слов, в каких изучаемый звук встречается в различных позициях Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Работа над правильным произношением поставленных звуков в словах, а потом и в самостоятельной речи - процесс тяжелый, требующий от малыша усердия, а от логопеда терпения. Ускорить процесс введения звука в речь поможет параллельная работа над Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» формированием фонематических процессов с одновременным включением заданий на развитие познавательных процессов и лексико-грамматических упражнений.

Работа по автоматизации звука в словах состоит в том, чтоб ребенок принимал произносимое слово осознанно во всех его Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» лексических и грамматических связях, а не механически повторял его прямо за преподавателем. Такая работа для малыша неинтересна и развивает только номинативную функцию речи. Потому нужно дать детям как можно больше заданий, направленных Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» на развитие и других нарушенных функций. Работу по автоматизации звуков в словах можно соединять с обогащением словаря и усвоением грамматических категорий языка - словообразования и словоизменения. Малыша следует знакомить со Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» значением и происхождением произносимых слов. В процессе разъяснения происхождения слов уместны будут такие вопросы: Почему этот предмет так именуется? (чайник, чайница, незабудка, Незнайка), Что значит слово радуга?. На первых порах на их отвечает сам Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» логопед, за ранее выслушав малыша.

Навык словоизменения просто усваивается детками в чистоговорках - более доступном и возлюбленном ими виде упражнений. Малыши повторяют слоги и дополняют последнее слово в чистоговорке. К примеру:

Ва-ва-ва Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», на сосне посиживает... (сова).

Ву-ву-ву, мы узрели... (сову).

Вы-вы-вы, острый клюв у ... (совы).

Ра-ра-ра, рада снегу ...(ребятня).

Не считая чистоговорок для усвоения детками навыка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» словоизменения употребляются и предложения. Предложения произносятся логопедом, а ребенок дополняет их отдельными словами. Предлагаются такие задания: «Дополни предложение», «Какого слова не хватает?», «Подскажи необходимое слово» и др. Отвечая на вопросы: Кого Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» либо что ты видишь? Рядом с кем стоит слоненок? Рядом с чем стоит стол? Кому дает травку Зоя? О ком хлопочет мать? и др., ребенок фактически усваивает падежные окончания существительных. Вот вам наглядный пример задания Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по автоматизации звуков [р], [р'] в словах с одновременным упражнением в овладении навыком словоизменения.

- Кого ты видишь? (Жеребенка, верблюжонка, барашка, корову и т. д.) Рядом с кем стоит верблюжонок Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»? (С верблюдицей.) К кому подбежал теленок? (К корове.) У кого из домашних питомцев есть рога? (У скотины, у барана.)

Развитию навыка словообразования содействуют задания «Скажи ласково», «Придумаем новое слово». К примеру, при рассматривании рисунки с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» изображением лужи, уместно задать вопрос: Как мы назовем огромную лужу? (Лужища.) А если это будет малая лужа, мы о ней скажем ...(лужица).

Не считая существительных следует как можно почаще включать Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» в занятия и другие части речи, а именно прилагательные, наречия и глаголы. К примеру, для автоматизации звука [л] более подходят глаголы. Отвечая на вопрос: Что ты делал? (Пел, плясал, ел и т Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». д.), ребенок упражняется в проговаривании слов со звуком [л]. Для автоматизации звука [л'] употребляются глаголы прошедшего времени во множественном числе. Для этого перед ребенком ставится вопрос: Что мы (вы, они) (с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»)делали? (Посиживали, отрисовывали, плясали.)

Используя глаголы, можно отрабатывать навык образования новых слов при помощи приставок по-, с-, при-, пере-, уи др. Для закрепления звука [з] можно использовать глаголы с приставкой за(заехал, зашел, заштопал, задвинул Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и др.).

Включение загадок и стихов занесет в занятие чувственный заряд. Ребенок именует слова-отгадки, дополняет слова в знакомых стихах.

Беря во внимание то, что система логопедического воздействия носит полный нрав, сразу Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» с грамматическими упражнениями даются задания на развитие познавательных процессов (памяти, внимания и мышления): «Что поменялось?», «Чего не стало?», «Посмотри, запомни и скажи, кто где стоял», «Послушай и повтори слова», «Сделай Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», как было», «Сколько слов ты запомнил?», «Сколько предметов запомнил?», «Какой предмет излишний?» и др.

Таким макаром, на одном занятии даются задания, содействующие развитию не только лишь речи, да и психологических функций Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» малыша. И что важно, реализация нескольких задач осуществляется при наименьшем количестве приятного материала.

На этом шаге работы могут быть применены последующие приемы:

произнесение слова логопедом; показ картинок и называние предметов логопедом; совместное произнесение слова с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» утрированным выделением звука (сссани, шшшуба);

ясное повторение прямо за преподавателем слова с утрированным произнесением автоматизируемого звука;

самостоятельное произнесение слова из ранее отработанных слогов;

звуковой анализ слова; обозначение звуков принятыми цветовыми знаками;

составление Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слова из букв либо чтение;

деление слова на слоги;

дополнение чистоговорок данным словом;

дополнение предложения данным словом;

чтение стихотворения, в каком встречаются слова с автоматизируемым звуком; проигрывание отдельных слов Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» стихотворения;

загадывание загадки о предмете (ребенок произносит отгадку и отдельные слова);

работа над развитием пространственного, слухового, зрительного восприятия, памяти и внимания;

- работа над лексико-грамматическими категориями языка.

Повышенное внимание на этом шаге работы уделяется развитию Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» фонематического восприятия, фонематического анализа и синтеза и фонематических представлений.

Задания и игры, содействующие формированию фонематических процессов

Найди рисунки, в заглавиях которых есть звук [р]. Избери рисунки, в словах-названиях которых имеется звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [л], из ряда других.

Выделение автоматизируемого звука из нареченных преподавателем слов. Сначала, посреди либо в конце слова услышал звук [р]?

Различение длинноватых и маленьких слов (внедрение звуковой линейки, отстукивание звукового и слогового Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» рисунка слов).

Определение позиции звука в словах после их произнесения. Где слышится звук [р] в слове радуга - сначала, посреди либо в конце слова? Где услышал звук [ш] в слове шапка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - сначала, посреди либо в конце слова?

Одно и то же задание преподносится в разной форме. Задания могут быть различные, а цель одна - усвоение детками навыка звукового и слогового анализа слова.

Дед Звукоед похитил звуки в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» словах. (До...ожка, ка...тошка.)

Найди потерявшийся звук. (Ка...а, ко...ка.)

Какого звука не хватает в слове? Произносится слово ...адуга. Назови все слово.

Назови пропущенный звук. Произносится: ли...а. Скажи слово Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» вполне.

Назови пропущенный слог. Произносится слово ма...на. Задания производятся с опорой на картину.

Назови 1-ый звук. Назови последний звук. На каком месте стоит звук [р] в слове арка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»! Который по счету звук [р] в слове марка! Меж какими звуками стоит звук [р] в слове арбуз!

Расставь рисунки на рейки. На верхнюю рейку поставь рисунки, в заглавии которых звук [с] слышится сначала Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слова, на нижнюю - со звуком [с] в конце слова.

Для звукового анализа поначалу употребляются слова, состоящие из 3-х звуков. Наряду со словами, в каких есть фиксируемый звук, также врубаются слова с чисто Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» произносимыми звуками. К примеру: шум, мышь, шаг, тишина, уха, ухо, лук, лак, сок, отпрыск, сон, сыр, мох, мак, нос, сом, мой, кит, ток, так, май, эхо, Ким, эму, они, ком, ужи. Назови Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» все звуки по порядку. Сколько звуков в слове? Сколько согласных звуков? Назови гласный звук.

После того, как малыши обуяли звуковым анализом слов, состоящих из 3-х звуков, можно приступать к работе над звуковым анализом Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и синтезом слов, состоящих из 4 звуков, к примеру: кино, жеребцы, нотки, коты, киты, Нина, мать, папа, сито, сани, пума, лиса, пони, тина, Тима, утка, утки.

Дальше для звукового анализа и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» синтеза берутся слова из 5 звуков, к примеру: нить, нити, каток, питон, куколка, санки.

Вопросы и задания, развивающие фонематическое и языковое чутье, могут быть такими:

Назови гласные звуки слова лужа.

Назови согласные твердые звуки, которые есть Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» в этом слове.

Назови согласный мягенький звук, который есть в слове лимон.

Узнавание слова по наличию согласных звуков: Какое слово задумано, если в нем есть такие согласные звуки: [р], [м Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»], [ш]? (Ромашка.)

Узнавание слова по наличию гласных звуков. В заглавии какого овоща есть гласные звуки [а], [у]? (Арбуз.)

«Разбрасывание», «рассыпание» звуков. «Разбросай» звуки слова рак. В правую сторону брось звук [р], в левую Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - звук [а], прямо - звук [к].

Составление слова из «рассыпанных» звуков. Собери звуки в слово. Собери «рассыпанные» звуки в слово. Собери слово из звуков [с], [м], [к], [у], [а]. Составление слова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» из первых звуков нареченных слов. К примеру, возьми 1-ый звук из слов сумка, осень, мох. Составь новое слово из этих звуков.

Слова-рифмы. «Дополни слово» (в стихотворении).

Ребусы. Кроссворды.

Слово в слове Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Нахождение недлинного слова в длинноватом слове: уголек (угол, гол, кол), чайка (чай, качай), чистик (чист), топорик (топор), стычка (рак), котлета (кот), холодильник (холод, кино), тумбочка (бочка), дымопровод (дым, ход).

Преобразование слов методом Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» конфигурации либо прибавления звуков (букв). К примеру:

Звук и буковка с. Воз - нос; сок - сор - сом; 100 - стон - стог - сток - стол - стук - стул; оса - роса - коса - косы -росы.

Звук и буковка з. Зуб - зубр; коза Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - лоза - ваза; вагон - вазон; зонтик - зонт; бизон - бидон - батон - бутон.

Звук и буковка л. Кол - гол; вал - зал; булка - белка; холод - голод; лодка - ложка.

Звук и буковка ш. Мышь - мышка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - мишка; Маша - Даша; кошка - мошка - мушка - пушка.

Звук и буковка ч. Бычок - бачок - сачок; дочка - ночка - кочка - мочка - точка.

Звук и буковка р. Рот - ров; трап - трал; грот - гром; гром - грот; боб - бобр Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»; кот - крот; рот - грот; тропа - тропка; ворота - ворона - корона - скотина; рыба - рыбак - рыбка -рыбаки -рыбешка.

Слова-перевертыши.

Сосна - насос, ком - мок, ток - кот, сор - рос, нос - сон.

Слоговой анализ и синтез слов

Задания:

произнесение Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слова по слогам (ма-ли-на);

определение количества слогов по количеству хлопков;

выделение ударного гласного звука;

нахождение ошибок, допущенных при постановке ударения;

узнавание слова по нареченным гласным звукам (с внедрением приятного материала Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»): Какое слово задумано? В нем есть гласные [и], [а] (Лиса.)

узнавание слова по первому, последнему слогу либо слогу, взятому из середины слова;

составление слов из спутанных слогов;

составление нового слова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» из первых слогов нареченных слов (гапуста, шары - каша); составление слова из последних слогов(насос, бананы - сосны). Вопросы малышей о звукослоговом составе слов.

^ Развитие фонематических представлений

Подбор слов с данным звуком. Подбери слово со звуком Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [л]. Назови одежку, в заглавии которой есть этот звук. Назови слово, в каком звук [л] имеется сначала слова (посреди либо в конце). Подари мне слова - наименования товаров питания со звуком [р]. Какие подарки Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ты можешь подарить со звуком [с]?

^ Задания и игры для развития внимания и памяти

Слуховая память. Запоминание и проигрывание слов в определенной последовательности. (Санки, сад, сумка, сапоги, совок.)

Повторение слов в оборотной Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» последовательности. Назови 1-ое слово. Назови 2-ое слово. И т. д.

Какое слово пропало из ряда? (Сад, сумка, сапоги, совок.) Какое новое слово появилось? (Сад, сумка, сапоги, совок, самолет.)

Игры «Телефон», «Пароль», «Телеграфисты», «Волшебные слова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»», «Донесение».

Зрительная память. Игры «Посмотри и назови», «Что поменялось?», «Чего (кого) не стало?», «Что прибавилось?». Запоминание расположения игрушек либо картинок. «Сколько картинок будешь запоминать?»

Логическая память. Проигрывание слов - заглавий картинок по слову Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-подсказке, связанному по смыслу. К примеру, чтоб ребенок воспроизвел слова груша, помидор, ведро, рыба, ракета, даются слова-подсказки: сад - ... (груша), огород - ... (помидор), вода - ... (ведро), река - ... (рыба).

Развитие пространственного восприятия. Какой предмет находится Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» в центре, слева, справа? Поставь, положи... меж, за, перед, над, под и т. д.

Задания и игры для формирования грамматического строя речи

Синонимы (существительные, прилагательные и глаголы).

«Слова-приятели». Слова, близкие по значению Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Антонимы (существительные, прилагательные, глаголы с приставками в вы-, раз с-, при уи наречия).

«Слова-неприятели». Слова с обратным значением.

«Все наоборот». Одеваюсь - раздеваюсь, застегиваю - расстегиваю.

«Играем в противоположности» (добро - зло, ссора - дружба Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»). Зимой холодно, а летом ... (горячо).

Однокоренные слова.

«Слова-родственники». «Похожие слова».

Какая общая часть есть в схожих словах рыба, рыбак, рыбаки, рыбалка, рыбачить, рыбный? Послушай и повтори слова снег, снедь, снеговик, Снегурочка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», снегирь. Исключи избыточное слово.

Существительное

Осознание этимологии слов, т. е. их происхождения. Ответы на вопросы: Кто это? Что это? Что значит это слово? Почему этот предмет так именуется?

«Угадай, кто Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» это?» Я буду гласить о каком-либо животном, а ты скажешь, как оно именуется.

Род существительных.

О чем могут сказать эти слова?

мой ... твой ...наш ...его ...

моя ... твоя ...наша ...ее ...

мои ... твои ...наши Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ...их ...

Существительные единственного и множественного числа в именительном и родительном падежах

«Один - много». «Много - мало».

У кого один ... ? У кого много ... ? У кого не достаточно ... ?

«Без чего не бывает?» Зебра не бывает без Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ... (полосок), верблюд - без ... (горба), лошадка - без ... (гривы), скотина - без ... (рогов), кошка - без ... (усов).

«Чего не бывает без ... ?» Дождика не бывает без ... (тучи), радуги - без ... (дождика), дерева - без ... (ствола), стульев без - ... (ножек Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»), дом - без ... (стенок), домов - без ... (дверей) и т. д.

«Подскажи конец чистоговорки». Дополни чистоговорки подходящими словами.

Ол-ол-ол, мы приобрели новый ... (стол).

Лом-лом-лом, посиживает папа за ... (столом).

Лу-лу Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-лу, Лола подошла к ... (столу).

«Подбери слову пару (часть тела)». (Кошке - усы, тюленю - ласты, хобот - слону.)

«Парные предметы». Что кому? Фотографу - ... (фотоаппарат), ученику - ... (ручку, тетрадь, карандаш), портнихе -... (иголку) и т. д.

«Подбери необходимое Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слово». У скотины на голове есть ... (рога). У лошадки нет ... (рогов).

«Слова-рифмы». Карманы -ромашки, докторы - грачи, лягушка - кадушка, мышка - пышка - Мишка - шишка.

«Один начинает - другой продолжает» (однородные члены). Я знаю одежку со Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звуком [ж]: джинсы, ... (пиджак, пижама, пиджак, жилет).

Прилагательное

«Подбери три слова (существительные к прилагательному)». К примеру: красноватый помидор, шар, шарф.

«Назови излишние слова». «Исключи избыточное слово». Суп соленый, сладкий, смачный, фасолевый Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

«Исправь ошибку». Древесные дверь, древесная двери.

«Кто верно доскажет у слова конец, тот и будет молодец». Морковь соч...(ная), а огурец хрустя...(щий). Повтори все слово.

«Как сказать верно?» Пылесос пластмассовый либо пластмассовая! О чем Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» может сказать слово пластмассовая!

«Правильно ли я произнесла?» Какое слово нужно поменять? ^ Собака лает и в дом чужих пускает.

«Дополни необходимое слово». «Вставь необходимое слово». «Подскажи словечко». Быстроногий ... (жеребенок), быстроногая ... (лошадь), рогатая Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ... (скотина), рогатый ... (лось).

Это кустик ... (малиновый),

а этот кустик ...( калиновый),

это плод узнаваемый,

вкус его ... (расчудесный).

Кот усатый, а тигр - ... (полосатый).

Одно и тоже задание преподносится в различных вариантах. К Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» примеру, подбор детками недостающего в предложении слова может быть дан в последующих заданиях:

Добавь необходимое слово.

Дополни недостающее слово.

Какого слова не хватает?

Назови недостающее слово.

Какое слово потерялось?

Угадай мое слово Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

«Дополни предложение». ^ Юля купила желтоватые ... (лимоны).

Огурец жесткий, а помидор ... (мягенький). Какой еще овощ жесткий? О чем можно сказать жесткая'!

«Учим гласить Буратино». Как сказать верно - картошка жесткая либо жесткий"?

«Какие слова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» можно сказать о зайце?» Цепочка слов о зайце. Заяц сероватый, ....

«Какое слово не подходит?» Капуста зеленоватая, хрустящая, мягенькая, красноватая.

«Подскажи 4-ое слово». Одежка бывает летняя, зимняя, мужская, ....

Предложения с союзом а на противопоставление. Огурец Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» соленый, а морковь ... (сладкая).

«Выбери верный ответ». У Маши шерстяной шапка. У Маши шерстяная шапка.

«Выбери необходимое слово» (из 2-3). Мышка ... (шуршит, шебуршит, шелестит) травой.

«Какое слово лучше подходит?» (из Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» 2-3). Заяц пугливый, храбрый, трусливый.

«Какое слово не подходит?» Волк злой, хороший, злобный. «Угадай мою ошибку». Морковь хрустящая, оранжевая, квадратная.

Глагол

Обозначение словами действий с предметами. Карандашом отрисовывают, красками раскрашивают.

Выясни предмет по действию. Кто Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» так делает? ^ Лает, рычит, хвостом виляет. (Собака.) Повтори слова.

Однословные ответы на вопросы: Что делал (а)? Что делали? Что сделал(а)? Что делаю? Что сделаю?

Неопределенная форма глагола. Я умею; Я не умею Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ... .

Глаголы в сочетании со словами можно, нужно, нельзя. Что можно делать дома? Чего нельзя делать на улице? Что нужно делать, чтоб быть незапятнанным, осторожным, хорошим? И т. д.

Цепочка слов-глаголов. «Что поначалу Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», что позже?» Поначалу я буду ..., а позже ... .

Образование глаголов от существительных. К примеру: езда - ездить, рисование -рисовать, лепка - лепить, прыжок - прыгать.

Повелительное наклонение.

«Слушай пристально и не зевай, совместно со мной все Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слова повторяй». ^ Стучи, скачи, прячь, плачь.

«Делай с нами». «Приказы». Я буду отдавать приказы вам, а вы - мне. Рисуй, прыгай, открывай, закрывай.

«Просьбы, советы». Порекомендуй, что мне делать. Попроси меня о Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» чем-нибудь.

Задания, содействующие формированию способностей словообразования

Образование существительных и прилагательных при помощи суффиксов.

«Скажи ласково».

Какое слово получится, если к слову дочь добавить -енька!

^ Чулки - чулочки, носки - носочки, копейка - копеечка, красноватый Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - красненький, белоснежный - беленький.

Образование сложных слов (существительных и прилагательных).

Снег падает - снегопад, по снегу прогуливается - снегоход, снег убирает - снегоуборочная (машина), сам летает - самолет.

Образование глаголов при помощи приставок с-, на-, по Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-, про-, в-, вы-, под-, от-, у-, пере-, за-, от-, на-, вы-.

«Я назову первую часть, а вы - слово». ^ При... (сели, летели, бежали, скакали). Какие новые слова вышли? Составь новое слово из 2-ух Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Доброе сердечко - .. .(добросердечный).

«Выбери необходимое слово». Папа зашел - вышел из комнаты.

Подскажи первую часть слова. Птицы .. .летели к кормушке.

Каких два слова спрятались в одном? Каких два слова спрятались в слове доброжелательный! (Хорошая душа Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».)

Чтение слов.

Автоматизация звука в словосочетаниях

Соединение слов по смыслу - сложное языковое явление. Словосочетания являются базой для составления предложений. Работа над словосочетанием может проводиться как самостоятельное занятие недолговременное время, в главном Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» эта работа врубается в другие занятия. Вопросы: Можно ли так сказать? Почему нельзя так сказать? Какое слово лучше подходит? - будут содействовать усвоению детками сочетаемости слов. Словосочетания могут состоять из прилагательного и существительного Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» (зеленоватый автомобиль, кучерявый барашек, бабушкина шаль), причастия и существительного (скачущий наездник), числительного и существительного (5 овец), глагола и наречия (прыгнул высоко, бегает стремительно), местоимения и существительного (мой карандаш, мои карандаши), глагола и местоимения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» (увидел его, увидел ее, увидел их). Употребляются также задания на подбор предметов к действиям (пишет ... ручкой, карандашам, фломастером), действий к предметам (красками, карандашами, фломастерами ... отрисовывают). Целенаправленная отработка с детками определенных грамматических форм приведет к следующему Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» использованию их в самостоятельной речи.

Задания, содействующие усвоению сочетаемости слов

Согласование существительного с числительным, прилагательным, местоимением и существительным.

Прилагательное

Ответы на вопросы какой? какая? какое? какие? Подбери слова, которые отвечают на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» вопросы какой? какая? какие?

Нахождение и называние предмета по определенному признаку:

по цвету (красноватый помидор);

форме (круглый стол);

размеру (большой арбуз);

принадлежности (бабушкин, дедушкин, медвежий, лисий,волчий);

-материалу (стеклянный, древесный, глиняный).«Угадай-ка». Угадай Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», что это - зрелый, сочный, красноватый, мягенький. Ты гласи о предмете, какой он, а я буду угадывать, что это.

Вспомни и назови, какие бывают огурцы.

Изменение прилагательных по родам и числам. (Зрелое яблоко Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Зрелые яблоки. Много зрелых яблок.)

Верно ли я произнесла? Исправь мою ошибку. (Зрелый яблоко.) Какие бывают яблоки? (Сладкие.) Сладкий лимон. (Лимон кислый.) Какие бывают лимоны? (Кислые.)

Дополни третье слово со звуком [с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»]. Помидор ... (красноватый, зрелый, ...) .

Согласование существительных с числительным. Сосчитай предметы. Сколько их?

Согласование существительных с прилагательным, с числительным. Сосчитай. Сколько бардовых яблок лежит на тарелке?

Для составления словосочетаний употребляются последующие задания: «Найди Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слову пару», «Исключи избыточное слово», «Повтори слова и добавь свое», «Дополни слово», «Исправь мою ошибку».

Местоимение

Согласование местоимений мой, моя, мои, наш, ваши с существительными.

Ответы на вопросы чей? чья? чьи?

Лексико-грамматические упражнения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» смешиваются с заданиями на развитие памяти и мышления. В работу над словосочетанием можно включать игры, уже использовавшиеся в работе над словом: «Что поменялось?», «Чего не стало?», «Посмотри, запомни и повтори Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»», «Послушай и повтори», «Сделай, как было» и др. Ребенок употребляет в собственной речи не только лишь существительные, да и прилагательные. К примеру, красноватый помидор находится меж красноватой морковкой и красноватым перцем, не стало красноватого помидора Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и т. п.

Не считая того, на шаге работы над словосочетанием в занятия врубаются задания на развитие функции языкового анализа и синтеза.

Фонематический анализ и синтез 2-3 слов с внедрением цветовых Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» знаков должен являться неотъемлемой частью каждого занятия, потому что это база грядущего удачного обучения в школе. Чтение слов будет содействовать выработке автоматизма произнесения того либо другого звука.
^ Конспект занятия. Автоматизация звука [с] в словах Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и словосочетаниях на базе лексической темы «Посуда»
Оргмомент

Релаксационные упражнения. Психогимнастика. «Чудесные превращения».

-Изобразите кипящий самовар; кастрюлю, заполненную водой; ведро с крышкой; чайник со свистком, раскладной стакан.

^ Развитие слухоречевого внимания.

-Хлопни в ладоши Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», если услышишь слова - наименования посуды.

Развитие маленькой моторики

Выполнение действий в согласовании со смыслом стихотворения. Воду в чайник наливаем И заварку засыпаем. Сахар ложечкой берем

И вареньице кладем. Будем пить чаек Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» жаркий У себя в саду на даче.

^ Е. Еголаева

Массаж либо самомассаж Мимические упражнения

-Выразите огорчение: разбили чашечку.

Артикуляционные упражнения Упражнения для мускул шейки

«Посмотрите, что в кастрюле?» Опустить голову вниз. «Какая посуда стоит на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» полке?» Повороты головы вправо-влево с протяжным произнесением звуков [а], [о].

^ Упражнения для жевательно-артикуляционных мускул

«Жуем твердую морковь».

-Что лежит на подносе? (Морковь.)

«Нас угостили морковкой». Имитация жевания. Создавать неспешные и резвые движения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» челюстями.

-Покажите, как грызет морковку зайка.

^ Упражнения для щек и губ

«Пузатый самовар».

Надуй щечки и покажи, какой круглый самовар. Надувание обеих щек сразу.

Покажи, как ворчит «чайник-ворчун».

Растянуть губки в ухмылке Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и произносить пых-пых-пых, пых-пых-пых, пых-пых-пых.

^ Упражнения для языка

«Поднос».

-Посмотри, какой ровный поднос. Положи язычок нанижнюю губу, чтоб он стал похож на поднос.

«Раскатаем тесто для пирожка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»». Язык лежит на деньке ротовой полости.

«Пирожок с начинкой». «Сосиска в тесте». Рот открыт, губки в ухмылке. Положить широкий язык на нижнюю губу. (Я кладу капустную начинку.) Поднять и свернуть в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» трубочку боковые края языка.

«Ручка чайника». Выгибание спинки языка. Спинка языка прижимается к небу, а кончик упирается в нижнюю десну.

«Приготовим чашечку для чая». Чередование «чашечки» с укладыванием язычка на «донышко». «Чашечка стоит на столе Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»».

Выработка длительного ротового выдоха. Развитие голоса

«Дуем на жаркий чай». Вытягивание губ широкой трубочкой с имитацией дутья на жаркий чай.

«Пьем коктейль через трубочку». Маленький вдох ртом. Вытягивание губ узенькой Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» воронкой. Длительный выдох ртом.

«Выжмем сок в соковыжималке». «Включаем соковыжималку». Произнесение на одном выдохе звукосочетаний дж-дж-дж-дж-дж, дз-дз-дз-дз-дз.

-Какой сок ты будешь пить?

В словах должен звучать звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [с]. (Абрикосовый, брусничный, ананасовый, смачный, сладкий, кислый, кисло-сладкий.)

Развитие силы и высоты звучания голоса. Произнесение предложения «Какой сладкий сок!» от лица дедушки, сестренки и малеханького братика.

Выражение экстаза, радости и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» недовольства при произнесении фразы: «Какая посуда».

Произношение звука в словах. Развитие фонематического восприятия. Практическое усвоение лексико-грамматических форм языка

Вносится игрушка Незнайка.

-Незнайка просит нас о помощи. Его друзья отправили в магазин приобрести Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» посуду со звуком [с], а он не знает, что брать.

Выставляется посуда либо рисунки с ее изображением. Малыши именуют посуду. (Салатница, салатник, салфетница, самовар, сахарница, солонка, соусник, сухарница, супница, судок, стакан, поднос, термос Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», миска, масленка, кастрюля, посуда.)

Определение позиции звука [с].

-Поставь на этот стол посуду, в заглавии которой звук [с]слышится сначала слова. Что ты поставил? В заглавиях какой посуды звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слышится в конце слова?

Звуковой анализ слова миска.

-Незнайка спрашивает, зачем нам необходимы эти кружочки. Обозначьте слово миска разноцветными кружочками и поведайте ему о звуках в этом слове.

Обозначение слов судок, миска Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» цветовыми знаками, черта звуков.

Синтез слова стакан.

-«Собери» слово из «рассыпанных» звуков [с], [н], [к], [т],[а], [а]. Что можно налить в стакан? (Сок.) «Разбросайте» звуки слова сок. Составь слово сок из букв.

Согласование Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» существительных с прилагательными

-Из чего изготовлена посуда? Если миска изготовлена из пластмассы, означает она ... (пластмассовая). Стакан из стекла ... (стеклянный).Кастрюля ... (железная). Как еще о ней можно сказать? Ее приобрели очень издавна, означает Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», она ... (древняя). Кастрюлю вымыли, означает, она ... (незапятнанная). Какой ножик? ... (Острый, железный.)Сервиз ... (столовый). Чашечки ... (фаянсовые). Стакан ... (хрустальный). Сковорода ... (железная). Горшок ... (глиняний). Сухарница ... (соломенная).

Падежное управление

«Подскажи слово в чистоговорке». Кан-кан-кан, вот Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» стоит ... (стакан). Кане-кане-кане, смачный сок в ... (стакане). Онку-онку-онку, насыпаем соль в ... (солонку). Рюлей-рюлей-рюлей, я иду с полной ... (кастрюлей).

Словообразование

Посуда

Я учу свою сестренку: Масло я кладу Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» в масленку, В чайник чай я наливаю. И про соль, естественно, знаю: Я насыплю соль в солонку - Не просыпать бы тихонько. Мать кофе очень любит, Для него кофейник служит. А для супа - супница Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»,

Знаю все, я - умница. А дети догадаются, Как это именуется?

^ Н. Нищева

«Подбери слову пару».

Выкладываются рисунки с изображением товаров (салат, суп, сухари, сок, соус, соль, масло, сахар).

Незнайка спрашивает, куда можно положить либо Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» налить эти продукты? Сахар - в ... (сахарницу). Соус - в ... (соусник). Салат - в ... (салатницу), суп в ... (супницу), сухари - в ... (сухарницу), мясо в ... (кастрюлю), сок в ... (стакан).

Куда положить салфетки? Салфетки - в ... (салфетницу).

Развитие пространственного Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» восприятия и памяти

Выполнение заданий.

-Поставь стакан рядом с термосом, тарелку - меж ложкой и вилкой. Где стоит термос?

Выполнение подобных заданий с внедрением наречий и предлогов перед, справа, слева, за.

Игры «Что где стояло Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»?», «Что поменялось?».

Результат занятия

-Какой звук вы повторяли? Вы очень старались, мне и Незнайке понравилось, как вы прекрасно произносили звук [с].
^ Конспект занятия. Автоматизация звука [р] в словах и словосочетаниях на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» базе лексической темы «Путешествие в Оранжевую страну»
Оргмомент

Сообщение темы занятия.

-Сегодня мы с вами отправимся в сказочную Оранжевую страну. Покажите, довольно ли у вас сил, чтоб добраться туда.

Релаксационные упражнения.

«Сильные и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слабые». «Тренировка» в поднимании штанги. - Садитесь к зеркалу. Создадим разминку для пальчиков.

^ Развитие моторики пальцев рук

-По дороге мы пойдем, в Оранжевую страну придем. (Прикасаются пальчиками к столу, имитируя ходьбу.) Труден будет Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» путь у нас, я на корабль приглашаю вас. (Сложите из ладошек кораблик.)По волнам, по волнам плывем к дальним островам. (Детки отрисовывают пальцами обеих рук волны, произнося слоги ра-ро-ру-ры Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».)

^ Массаж либо самомассаж

Легкий ветерок - бриз - голубит ваши лица (поглаживание). Налетела облако, пошел дождик (постукивание подушками пальцев), поднялись большие волны (глубочайшее разминание, приподнимание углов рта и щек 4-мя пальцами). Снова выглянуло солнышко и голубит Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ваши лица (поглаживание, расслабление).

^ Мимические упражнения

Поднялся шторм. Покажите, как вам стало жутко. А сейчас покажите, какие вы смелые, мужественные и храбрые.

Артикуляционные упражнения (на усмотрение логопеда) Развитие координированной деятельности дыхания, фонации и артикуляции

Произносить Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слоговые сочетания гро-гру, гры-гра на одном выдохе со сменой высоты голоса. Волна подняла наш корабль ввысь (произносится слог гра высочайшим голосом), опустила вниз (произносится слог гру низким голосом Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»).

Произнесение сочетаний, состоящих из существительных и прилагательных. Согласование существительных и прилагательных в числе и роде

Наш корабль приплыл к Оранжевому острову. Тут все ... (оранжевое). Травка ... (оранжевая), ручьи ... (оранжевые), рыба в ручьях ... (оранжевая). Дома ... (оранжевые Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»), крыши на домах ... (оранжевые). На фруктовых деревьях вырастают ... (оранжевые) персики, груши, (оранжевая) хурма и даже (оранжевый) виноград.

-Повтори, что ты увидел. А вот и обитатели Оранжевой страны. Поздоровайся с ними. Придумай им Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» имена со звуком [р]. Какая рубаха на мальчугане? Какие на нем штаны? В какой сарафан одета девченка? (Оранжевый сарафан.) Восхитись одежкой мальчикаи девченки. (Какой прекрасный у тебя сарафан! Какая прекрасная у тебя рубаха Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»!) Они спрашивают, какого цвета бывают предметы в

нашей стране. Расскажи, какие предметы красноватого цвета ты знаешь. (Красноватые помидоры, перцы, астры, георгины. В комнате можно узреть красноватый ковер, красноватые покрывала, шторы, дорожки.)

^ Развитие памяти

Игра Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» «Чего не стало?». (Не стало оранжевой хурмы.)

Фонематический анализ и синтез слов хурма, астры с внедрением знаков

-Покажи Роме и Рае, как мы обозначаем звуки в словах.

Чтение либо составление слов Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» из букв разрезной азбуки

-Пора ворачиваться домой. Обитатели Оранжевой страны даруют нам оранжевые сапоги-скороходы, в их мы стремительно вернемся назад.

^ Развитие фонематических представлений

-Где мы с вами побывали? Какие предметы со звуком [р] ты запомнил Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»? Именуй сходу два слова - оранжевый... .

Автоматизация звука в предложениях

^ Структура занятия

Стимулирование речевой активности малышей, развитие коммуникативной функции речи - главные задачки этого периода. Работу по автоматизации звуков у деток с общем недоразвитием речи Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» нужно соединять с введением в речь различных типов предложений.

Поначалу перед детьми ставятся самые обыкновенные вопросы: Кто это? Что это? Что делает мальчишка? Что делает собака? Что делают молотком? Что делают ручкой? Потом Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» вопросы усложняются, и малыши равномерно завладевают предложно-падежным управлением, способностями потребления в речи обычных (всераспространенных и малораспространенных) и сложных (сложносочиненных и сложноподчиненных) предложений.

Модели предложений

Утвердительные предложения. Что это? Это стол.

Отрицательные предложения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Это табурет? Это стул? Нет, это стол.

Двусоставные малораспространенные предложения. Мальчишка отрисовывают. Девченка играет. Матрешка стоит.

Двусоставные предложения с местоимениями 1-го и 3-го лица единственного и множественного числа в роли подлежащего Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Я рисую. Мы рисуем. Кто делает это действие - он, она либо они! Что он(а) делает? Что они делают?

Односоставные предложения. Неопределенно-личные. Книжку читают. Иголкой шьют. Ручкой пишут.

Употребление местоимения 1-го лица в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» косвенных падежах в роли дополнения. Меня оскорбили.

Двусоставные всераспространенные предложения. Модель: «существительное (подлежащее) + глагол (сказуемое) + существительное в винительном падеже (дополнение)». Что делает девченка? Девченка пьет чай.

Модель: «существительное (подлежащее) + глагол Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» (сказуемое) + существительное (дополнение) + существительное (дополнение)». Девченка кормит козу сеном. Девченка дает травку зайчику.

Предложения из 4-5 слов с предлогами. Предлог у. У кого? Предлог в. Выполнение поручений. Положи шарик в коробку. Где Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» лежит шарик? Предлог на. Положи книгу на стол. Где лежит книга? Предлог с. С кем гуляет Рома? Предлог к. К кому бежит щенок? Предлог из. Из чего изготовлен карандаш? Предлог за. За кем ты стоишь Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»? Предлог над. Над кем? Что висит над столом? Что находится над нами? Над чем? Предлоги около, около. Предлог из-под. Откуда ты достал машинку? Из-под чего? Предлог через. Без чего? Без Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» чего не бывает стульев? Без чего не бывает гроза?

Предложения с однородными членами. В огороде вырастают помидоры, огурцы, горох, укроп и петрушка.

Сложные предложения.

Сложносочиненные предложения с союзом а.

Лана Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» прогуливается в школу, а Приятна - в детский сад. Приятна нежная, а Клава ласковее. Летом бывает горячо, а зимой - холодно. Рома стоит, а Рая посиживает.

Сложноподчиненные предложения.

Ответы на вопросы: Для чего? Для Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» чего нужен предмет?

Зачем? Почему? Почему Миша не пошел на улицу? Так как... .

Что будет, если...

Придумать просьбу, пожелание, совет. Загадать желание. Я желаю, чтоб...

Задания и игры, применяемые для автоматизации Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звука в предложениях

«Ответь на вопрос». Ответы на вопросы и составление предложений по картинам. Кто это? Какой? Где? Что делает? Что это? Что с ним делают? Для каких целей он нужен? Из чего изготовлен предмет Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»? Что с ним можно делать? Где находится? В каком состоянии он может находиться?

«Дополни предложение». Если пойдет дождик, мы .... Если вещь испачкалась, ее .... Если остановится транспорт в городке, то ....

«Вставь необходимое Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слово и повтори предложение».

«Исправь предложение».

«Какого слова не хватает?»

«Вставь короткое слово-предлог».

«Вопрос - ответ». Кто это был? (Верблюд.) Где находился? (В Арктике.) Что делал? (Знакомился с моржом.) Что он Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» им произнес? (Добро пожаловать в пустыню.) Что ответил Морж? (Спасибо за приглашение, но я там погибну.) Что бы ты произнес Моржу? Верблюду? Что произнесли люди, мать, папа? Чем кончилась эта история?

«Исполни Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» мою просьбу». Я желаю исполнить твое желание либо выполнить твою просьбу. Скажи, что я должна (должен) сделать. Попроси меня о чем-нибудь.

«Найди ошибку». (Дано существительное заместо прилагательного.)

«Все наоборот». (Самолет летит высоко Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», а воробей ... низковато.)

«Кто знает, пусть продолжает». Распространить предложения с помощью прибавления определений, глаголов и наречий.

Дополнение недостающего слова в предложении.

«Кто выдумает конец, тот и будет молодец». «Подскажи-ка мне Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» конец, тогда будешь молодец». «Один начинает, другой продолжает».

«Дополни предложение».

Придумай начало предложения: ...катался на лыжах.

Восстановление деформированного предложения.

«Найди место каждому слову».

Составление предложений из переставленных («перепутанных») слов.

«Путаница». ^ Летит зеленоватый крокодил. Какое Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слово не подходит?

«Какое слово "заплуталось?"» Рома прыгал на гармошке.

«Какое слово избыточное?» Коля пел, свистел песню.

«Какое слово стоит не на собственном месте?» ^ Елка в глухом выросла лесу.

Составление Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» предложений по одному данному слову. Придумай предложение со словом белка.

Составление 2-ух предложений из данных слов: лиса, заяц, кустик, посиживает, догонять, удирать; Волк, белка, грызть, лес, по, орехи, рыскать.

Составление предложений-небылиц. «Чего на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» свете не бывает?» «Что было бы, если...»

Составление печальных, радостных и ужасных предложений.

«Правильно ли это?» Установление причинно-следственных связей. ^ Стало холодно, так как Маша надела шубу. Зоя раскрыла зонтик, потому пошел дождик Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Задания, направленные на формирование навыка анализа и синтеза состава предложения

Определение количества слов в предложении. Сколько слов в предложении?

Определение последовательности слов. Назови 1-ое слово. Назови 2-ое слово. Назови третье слово в предложении Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Определение места слова по отношению к другим словам. Меж какими словами стоит слово ... ?

Называние первого, последнего либо другого слова, соответственного его расположению. Которое по счету слово...? Назови третье слово Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Показать с помощью карточек, палочек, квадратов количество слов в предложении.

Показать столько пальчиков, сколько слов в предложении.

Изобразить предложения графически (полосами).

«Исправьте мою ошибку». (Допускается преднамеренная ошибка в графическом обозначении предложения.) Верно ли Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» я записала предложение? Согласны ли вы со мной?

Подбор предложений к данной схеме.

«Какая схема верная?»

«Какое слово "убежало"?» Малыши закрывают глаза, а преподаватель убирает одну полоску.

«Назови недостающее слово». ^ Кошка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» ... мышку. Приятна ... руки.

Придумывание предложений по сюжетной картинке.

Придумывание предложений с определенным количеством слов. Придумай предложение из 2-ух слов. Придумай предложение из 3-х слов.

Составление предложения по одному данному слову. ^ Лиса. Собака. Слон.

Составление предложения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по трем данным словам. Рома, управлять, грузовик.

Составление предложений из данных слов. Кустик, лиса, спряталась, собака, бежать, под, за.

Распространение предложения методом роста количества слов. Использовать полоски-символы. ^ Приятна мыла Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» руки. Приятна мыла руки ароматным мылом. Лиса посиживает под кустиком. Рыжеватая лиса посиживает под кустиком.

Порекомендуйте, меж какими словами мне воткнуть слово густым! Рыжеватая лиса посиживает под густым кустиком.

«Шаг - слово». Шагаем, произносим Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слова из предложения и считаем шаги.

Чтение предложений

Чтение слов и составление из их предложения.

«Вставь недостающее слово».

Чтение предложений, состоящих из 2-ух, 3-х и 4 слов.
^ Конспект занятия. Автоматизация звука [р Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»] в словах и предложениях на базе лексической теме «Птицы»
Материал: рисунки с изображением зимы и весны; зимующих (воробей, куропатка, ворона, щур, вьюрок) и перелетных (грач, скворцы, жаворонок, журавль, коростель, гагара) птиц.

^ Ход Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» занятия

Оргмомент

Релаксационные упражнения. Пластический этюд «Ворона и воронята».

Показ рисунки с изображением гнезда и вороны с воронятами.

-Представьте, что я мать Ворона, а вы - воронята. Кого будем изображать? (Ворону и воронят.) Надоело воронятам посиживать в Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» гнезде. Они высунулись из гнезда и наклонили головы вперед, потом высунули правое крылышко, позже - левое (руки напряжены).Мать Ворона поругала их. Произнесите грозно: Кра-кро-кру-кра!.Они присмирели (произнесите Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» тихим голосом: кар-кар-каррр). Сейчас воронята тихо посиживают в гнездышке (расслабление).

^ Развитие узкой моторики пальцев рук

«Гнездышко».

-Сложите ладошки так, чтоб вышло воронье гнездышко. Покажите, как воронята клюют крошки (стремительно стучат пальцами Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по столу). А вот воробьи купаются в лужице (движения ладонью вправо-влево). Искупались воробышки и улетели. (Взмахи кистями рук со сцепленными мизинцами.)

^ Массаж либо самомассаж Мимические упражнения

Изобразите ошеломленных воронят. Покажите, как ворона сердилась Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» на воронят, когда они высовывались из гнезда.

Изобразите испуганную ворону. Ее вороненок попал в лапы к кошке. Вам жаль вороненка, вы сочувствуете ему. Покажите такое ужасное лицо, чтоб кошка вас ужаснулась Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и отпустила вороненка. Изобразите провинившуюся кошку.

^ Упражнения для мускул шейки

«Любопытные воронята глядят вниз». Опустить голову вниз. (Ощутить напряжение задней части шейки.) «Сонные воронята». Отвести голову вспять и закрыть глаза (расслабление).

«Воронята пробудились и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» крутят головой». Повороты головы влево-вправо.

Упражнения для жевательно-артикуляционных мускул

«Голодные птенчики». Очень обширно открывать рот (язык лежит на деньке ротовой полости, кончик упирается в нижние зубы) и произносить слоги ам-ам Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ам-ам.

«Птенчики глотают пищу». Сглатывание слюны.

Упражнения для щек и губ

^ Игровые упражнения

«Клюв утки». Медлительно всасывать щеки в зазор меж зубами. Губки плотно сомкнуты и вытянуты вперед.

«Мама-птица прогоняет от Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» птенцов куницу». Всасывание верхней губки под нижнюю с резким выбрасыванием ее при раскрытом рте (чмоканье).

Упражнения для языка

^ Игровые упражнения

«Птенчики ожидают пищу». Сделать «чашечку» снаружи, а потом снутри рта и задерживать ее под Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» счет до 6-8.

«Очень смачная еда!» Присасывание широкого языка к небу с следующим произнесением звука [а]. При произнесении звука [а] смотреть, чтоб кончик языка находился у нижних зубов, а спинка языка была опущена Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

Дятел

Я по дереву стучу, Червя добыть желаю. Хоть и скрылся под корой, Все равно он будет мой.

Поднять язык за верхние зубы и постучать: пдд-тдд-тдд-тдд.

«Клювы различных птиц». Чередование Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» позиций языка «чашечка» - «жало» - «лопаточка».

Формирование речевого дыхания и голоса. Развитие переключаемости органов артикуляции

^ Игровые упражнения

«Голоса птиц». Коростель: Крэк-крэк-крэк, хорк-хорк-хорк. Поморник: Кри-кри-кри, кр-р-р. Клуша (чайка): га-ак-аг Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-аг, гре, гри. Ворона и воронята: кар-кар-кар (низким и высочайшим голосом).

«Запомни и повтори». Именуются птицы, к примеру: воробей, ворона, журавль, грач...

- Сделайте вдох ртом и произнесите на выдохе наименования Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» птиц.

Произнесение четырех-шести слов - заглавий птиц на одном выдохе.

Образно-пластическое творчество деток

Игра «Вороны и собака».

-Воронята выросли, вылетели из собственных гнезд, прыгают, скачут.

Около елочки зеленоватой Скачут Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», каркают вороны. Из-за корочки подрались, Во все гортань разорались: - Кар-кар-кар! Вдруг собака выбегает И ворон всех догоняет.

-Что делали вороны? (Вороны каркали, дрались.) Из-за чего они подрались? ( Из Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-за корочки.)

Автоматизация звука [р] в словах и предложениях. Развитие внимания

Раскрывается картина «Зима».

-Какое на данный момент время года? Как именуются птицы, которые остались зимовать? (Зимующие птицы.) Назови зимующих птиц, в заглавиях которых слышится звук Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» [р]. (Ворона, воробей, куропатка, щур, вьюрок.) Каких птиц ты нередко встречаешь в городке? (Воробья, сороку, ворону.) В лесу мы можем повстречать ... (щура, куропатку, вьюрка).

Выставляется картина «Весна».

-Какие птицы возвратились Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» с юга? (Жаворонки, грачи, журавли, коростели, скворцы, гагары.) У птиц появились птенцы, задумайся и скажи, как они именуются. (У грачей - грачата, у скворцов -скворчата, у журавлей - журавлята.)

Формирование способностей фонематического анализа и синтеза

Угадайте слово Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» - заглавие птицы, в слове 1-ый звук [в],а последний - [й]. (Воробей.)

Узнайте слово - заглавие птицы по звуковой схеме (даны кружочки - знаки звуков).

В слове четыре звука, 2-ой звук [р]. (Грач Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».)

-Назови слово - заглавие птицы, в каком один слог.

(Щур-)

-Произнесите слово журавли по слогам. Назовите гласные звуки каждого слога.

Придумайте задание для меня и малышей, к примеру: угадать по отдельным звукам либо Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» слогам заглавие птицы.

Развитие внимания и логической памяти

Игра «Кого не стало?». Подбери словам пару.

-Даю вам слова воробей, ворона, грач; крошки, ворачиваться, юркий, сероватая, забор, прыгает, дорога, червь. Я скажу слово воробей, а Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» вы подбираете к нему слова, которые каким-то образом связаны с ним.

Воробей - юркий, дорога, прыгает, крошки. Ворона - сероватая, дорога, забор. Грач - ворачиваться, червь.

-Составьте предложения о воробье, вороне и Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» граче, используя произнесенные слова. (Юркий воробей прыгает по дороге. Юркий воробей клюет крошки. Сероватая ворона прогуливается по дороге. Сероватая ворона посиживает на заборе. С юга возвратились грачи.)

Составление предложений по опорным словам

Хитрецкая, ворона, размочить, корка Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», хлеб. Темный, грач, обожать, червь.

Анализ состава 1-2 предложений.

Работа с знаками.

Составление 2-3 слов - заглавий птиц из букв разрезной азбуки.

Результат занятия

-Какой звук мы повторяли? Какие задания показались вам тяжелыми? Что Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» бы вы желали выяснить о птицах? Задайте мне вопросы.

Автоматизация звука в чистоговорках

Основная задачка таких занятий - закрепление звука в рифмованной речи. Кроме этой задачки решаются и другие:

сформировывать навык правильного потребления Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» падежных окончаний;

развивать воображение;

развивать просодические составляющие речи;

развивать чувство ритма.

Более действенно сочинение чистоговорок детками.
^ Конспект занятия Автоматизация звука [с] в чистоговорках
Оргмомент

Показывается картина с изображением совы и совят.

-Кто это? Когда сова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» охотится, а когда отдыхает? Релаксационные упражнения

Игра «День - ночь». На сигнальные слова денек, совы летают, детки имитируют полет и охоту совы. На слово ночь - замирают в определенной позе (напряжение). Завершается игра расслаблением Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы».

^ Развитие маленькой моторики

Соединить указательный и большой пальцы так, чтоб вышел клюв совы, а потом так, чтоб вышли круглые совиные глаза.

^ Массаж либо самомассаж Мимические упражнения

Я - сова,

Большая голова.

Головой собственной верчу,

Во Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» все стороны гляжу.

Изобразить остроглазую, сердитую сову, которая высматривает для себя добычу.

Артикуляционные упражнения (на усмотрение логопеда)

Развитие координированной деятельности дыхания, фонации и артикуляции

Разговор совы с совятами. Произнесение слоговых сочетаний ско Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ску-ска, сва-свы-сву-сво с разной интонацией (грозно, нежно, вопросительно, утвердительно).

^ Лексико-грамматические задания. Автоматизация звука в чистоговорках

Задания: «Скажи ласково». Сова - ... (совушка).

Знаешь ли ты, как именуют птенца совы? (Птенца Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» именуют совенок.) А если их много? У совы - ...(совята, много совят).

Послушай, какие я сочинила чистоговорки о сове. Исключительно в их не хватает 1-го слова. Дополни слово в моей чистоговорке.

Ва-ва Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ва, на суку посиживает... (сова). Вы-вы-вы, острый клюв у ...(совы). Ве-ве-ве, близко подошли к ...(сове). Ой-ой-ой, летит совенок за ...(совой). Ве-ве-ве, не попадайся, заинька Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», ...(сове).

-Придумай сам чистоговорку со словом сова. Сочини чистоговорки со словом совы.

Употребляются слова в различных падежах (сове, сову, совой). Повторение чистоговорок с разной интонацией (восклицательной, вопросительной).

-Придумай чистоговорку - небывальщину. К примеру: ^ Ва-ва Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы»-ва, села в лодочку сова.

-Придумай чистоговорку - смешинку. К примеру: Ве-ве-ве, пойдем в гости мы к сове.

Вв-вы-вы, ели суп мы у совы.

-Придумай чистоговорку - страшилку. К Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» примеру: Ой-ой-ой, сова гонится за мной.

Чтение чистоговорок от лица героев сказок со сменой силы и высоты голоса. Медведь читает низким голосом, кролик - высочайшим голосом.

Подведение к умозаключениям

-Почему сову именуют Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» хищницей? Почему совы не улетают зимовать на юг? Для чего полярной сове поменять расцветку собственных перьев на белоснежный цвет? Зачем на их лапках растет густой мягенький пух?

^ Звукослоговой анализ и синтез слова сова

Чтение слова Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» сова. Составление слова сова из букв разрезной азбуки. Изменение слова сова (сову, совы, сове).

Автоматизация звука в загадках и стихах

Работа по автоматизации звука в связной речи строится с учетом возрастных Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» особенностей и уровня речевого развития малыша. После автоматизации звука в предложениях и чистоговорках более продуктивным и легкодоступным видом работы является заучивание загадок и маленьких стихов. При этом лучше, чтоб в стихах для заучивания Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» присутствовали диалоги, работа над которыми содействует развитию просодических компонент речи и сформировывает правильное дыхание.

На первых упражнениях чтение стихов назубок следует проводить с утрированным произношением автоматизируемого звука. После прослушивания стихотворения либо загадки Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» нужно выделить слова с изучаемым звуком и нацелить малыша на точное и правильное их произнесение. Потому что неоднократное повторение 1-го и такого же материала утомляет малыша, вместе с заучиванием стихотворений нужно Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» включать задания по звукослоговому анализу и синтезу, подбору рифм, самостоятельному придумыванию стихов, составлению отдельных слов из разрезной азбуки, отгадыванию ребусов либо решению кроссвордов. Заучивание стихотворений следует соединять с выполнением действий и движений Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», иллюстрирующих содержание текста и выражающих чувства и эмоции.

Занятия, посвященные автоматизации звуков в стихотворениях, строятся по такому же принципу, что и прошлые. Чтение потешек, загадок и стихов смешивается с заданиями, направленными Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» на координацию речевого дыхания и голоса и на развитие интонационной выразительности голоса.

После прослушивания загадки либо стихотворения ребенку предлагается избрать и именовать слова с данным звуком. Делается звукослоговой анализ и синтез нескольких слов с данным Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» звуком из стихотворного текста.

Развитию творческих возможностей малышей способствуют задания по подбору рифм и совместное с детками сочинение стихов .

^ Автоматизация звука в самостоятельной речи

Пересказ текста

Последующий вид работы - пересказ маленьких сказок Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и рассказов. Пересказ содействует развитию связного и грамматически правильного выражения, сформировывает выразительность речи.

Текст рассказа либо сказки должен быть насыщен автоматизируемым звуком, маленьким, увлекательным, занятным и легкодоступным по содержанию.

Структура занятия

Оргмомент может содержать релаксационные Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» упражнения, связанные содержанием текста, либо пластический этюд. Детки могут изобразить героев рассказа либо сказки.

^ Развитие маленькой моторики (проводится по усмотрению логопеда)

Мимические упражнения можно соединять с работой над интонационной выразительностью речи Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и включать их в пластический этюд.

^ Артикуляционная гимнастика

Данный вид работы врубается по мере надобности продолжения коррекционной работы над звуками, которые еще не произносятся ребенком. К примеру, пересказ как способ употребляется для Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» автоматизации звука [с] в связной речи, в то время как звук [р] еще не поставлен. Означает, даются такие артикуляционные упражнения, которые ориентированы на постановку звука [р].

^ Работа над интонационной выразительностью речи может Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» быть построена на содержании рассказа либо сказки. Повторение отдельных предложений с разной интонацией, произнесение фраз от лица героев сказки либо рассказа будут содействовать развитию интонационной выразительности речи.

^ Пересказ маленьких сказок либо рассказов

В работе над Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» пересказом следует соблюдать ряд правил. Поначалу нужно приготовить малыша к восприятию идеи произведения. Это можно сделать, используя картину либо привлекая личный опыт малыша. Потом рассказ либо притча прочитывается без предупреждения Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» о следующем пересказе, что обеспечит художественное восприятие произведения ребенком. Перед повторным чтением дается установка на запоминание и следующий пересказ. После повторного чтения задаются вопросы по содержанию текста, привлекается внимание малыша к словам Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», которые он

должен произнести верно, произнесение этих слов. Дальше предлагается, используя прямую речь персонажа, избрать для нее подходящую интонацию. Если в занятии участвуют несколько деток, можно инсценировать рассказ либо сказку, прочесть текст Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по ролям.

На первых упражнениях осуществляется кооперативный пересказ преподавателя и малыша, потом - отраженный пересказ, при котором ребенку подсказываются отдельные слова либо фразы.

^ Пластические этюды по содержанию сказки либо рассказа

После пересказа можно предложить детям Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» изобразить героев рассказа либо сказки, показать их мимикой, движениями и действиями.

^ Развитие фонематического восприятия

Выбор из текста и называние слов с данным звуком. Звукослоговой анализ и синтез отдельных слов.

Чтение слов либо предложений

Обучение рассказыванию Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы». Развитие воображения

Автоматизация звуков в самостоятельной речи смешивается с работой по обучению малышей диалогической и монологической речи. Занятия по обучению рассказыванию ориентированы на развитие творческих возможностей и воображения дошкольников.

Задания на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» развитие артикуляционной и узкой моторики пальцев рук, дыхательные и голосовые упражнения даются на этих упражнениях только в отдельных случаях, тогда, когда есть необходимость. Больше времени следует уделять лексико-грамматическим заданиям, связанным с темой занятия. Не Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» считая того, следует включать упражнения на развитие фонематического восприятия, потому что формирование навыка языкового анализа и синтеза просит долговременной и тщательной работы. В качестве упражнений могут употребляться выбор и называние слов из Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» текста с данным звуком, звукослоговой анализ и синтез отдельных слов, их буквенное обозначение, написание либо выкладывание слов из букв разрезной азбуки.

Более легкодоступным видом развития связного выражения для деток является Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» диалог.

Формирование речи без опоры на готовый сюжет подразумевает ведение диалога детками на базе имеющихся представлений и познаний о предметах, их качествах и предназначении. Диалоги могут быть как меж живыми, так и неживыми Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» объектами, к примеру: разговор Синицы и Ласточки, Зайца и Белки, 2-ух Снеговиков, Снеговика и девченки, Березы и Солнышка. Употребляется прием воодушевления предметов: разговор Стола со Стулом, Ложки с Сахарницей, Ножика с Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» Картошкой и др.

Поначалу преподаватель выступает в роли ведущего. Задавая вопросы, он сам дает эталон ответа, равномерно вовлекая малыша в активное общение со взрослым, а потом и со сверстниками.

К примеру, разговор Сосулек может Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» быть таким:

Взгляни, подруга, снова малыши под крышей стоят. Давай предупредим их, чтоб были аккуратны.

Малыши, не стойте и не ходите под крышей. Мы можем ненамеренно упасть и свалиться вам на Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» голову. Видите, солнышко пригрело, и мы начали таять.

Разговор Ласточки и Воробья.

Ласточка, ты куда собралась?

Разве ты не знаешь, на юг улетаю. А ты, Воробей, почему не улетаешь?

А для чего? Холода Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» я не боюсь, еда у меня тоже есть. Семечки растений не всегда снежок засыпает. Детки крошек насыплют, означает, от голода я не погибну. А ты, Ласточка, почему улетаешь?

Мне тут нечем Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» питаться. Все насекомые уже спрятались, я погибну от голода.

Разговор Дивана с детками.

Снова детки прыгают на мне! Сколько раз я их просил: не нужно этого делать.

Почему нам нельзя попрыгать Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по диванчику?

Вы же сможете сломать меня, испачкать обивку. Я стану разбитым и безобразным.

В логопедической практике употребляются последующие виды связной речи:

-рассказ-описание предмета;

загадки-описания предметов;

сравнительный рассказ-характеристика

рассказ Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по серии картинок;

рассказ по сюжетной картинке;

рассказ из личного опыта;

сочинение сказок и рассказов.

Рассказ-описание содействует развитию интеллектуальных операций анализа и синтеза, наблюдательности, мышления и воображения.

Монолог-описание развивает у деток умение следить Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы», выделять в наблюдаемых предметах части и признаки (главные и второстепенные), правильно обозначать их словами. Вопросы: Что ты знаешь о предмете? Что предмет скажет о для себя? - ориентированы как на общую Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» характеристику предмета, так и на установление взаимодействий этого предмета с окружающей средой.

Один из видов монологической речи - составление загадок - описаний предметов. Он просит от деток самостоятельного отбора языковых средств. Эталон загадок-описаний дает Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» преподаватель, используя вопросы от имени предметов либо объектов: Угадай, кто я таковой, Угадай мое заглавие.

В сравнительном рассказе-характеристике описываются два предмета с контрастными признаками. Предметы сопоставляются по величине, цвету, форме, деталям, материалу Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» и т. д. После выделения различий определяются общие признаки.

^ Рассказ по серии картинок развивает у малышей наблюдательность, содействует уточнению имеющихся представлений и обогащению их новыми сведениями.

Работа над серией поочередных картинок Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» включает приемы:

определение последовательности событий;

ответы на вопросы по каждой картинке;

эталон рассказа либо сказки, данный преподавателем;

рассказы малышей (с опорой на рисунки);

рассказ без зрительного подкрепления;

инсценировка сюжета;

-пантомима Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» (обыгрывание действий персонажей без слов).^ Рассказ по сюжетной картинке. Приемы работы при обучении рассказыванию по сюжетной картинке:

эталон рассказа по картинке либо отдельной ее части;

наводящие вопросы;

составление плана рассказа:

прием совместных Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» действий (скажем вкупе);

вербование актуальных ситуаций, связанных с изображенными событиями.

^ Рассказ из личного опыта содержит информацию о событиях и фактах, которые произошли с самим ребенком. Примерные темы: «Как ты провел выходной денек?», «Как ваша семья Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» провела отпуск?», «День рождения», «Твой возлюбленный питомец», «Как ты помогаешь маме»? и др.

^ Сочинение сказки либо рассказа:

по опорным словам (Составь рассказ (сказку). Применяй слова...);

рассказ (притча) на тему Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» по данному плану;

рассказ (притча) на заданную тему.

рассказ-инсценировка.

Перед рассказом актуализируется словарь: даются упражнения на усвоение грамматических категорий языка, на составление словосочетаний по теме рассказа; уточняется значение отдельных слов.

Требования к Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» занятиям, направленным на развитие связной речи:

Соблюдать принцип одного содержания. Все фонетические, лексические и грамматические упражнения нужно связывать одной темой.

Рассказывание предваряют лексико-грамматические упражнения.

3.Конец занятия должен быть чувственным. Это Конспект занятия на подготовительном этапе работы над звуком [л]. Лексическая тема «Птицы» может быть чувственно прочитанное стихотворение, связанное с темой рассказа, пластический этюд либо сыгранная сценка.


konspekt-tezisi-lekcij.html
konspekt-uchebnogo-materiala-sostavlen-na-osnove-literaturi-rabochaya-programma-6-modul-vvedenie-v-disciplinu-sociologiya-13.html
konspekt-uchebnogo-zanyatiya-s-ispolzovaniem-cor-gorod-magnitogorsk.html