Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс)

МОУ « Лицей №31»


Конспект урока


«Я желал быть хорошим сходу ко всем»


( по притче Т.И. Александровой «Светофорчик»)


( 5 класс)


Учитель: Коновалова Е.В.


Цель: побеседовать о роли правил, по которым строится жизнь людей; расширить представления о литературной Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) (авторской) притче, о композиции сказки.


Оборудование: портрет Т.И. Александровой, картинки учащихся.


На доске эпиграф: «Каждый должен быть сам для себя стрелочником, чтоб впору переключать направление собственных мыслей. По Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) другому может случиться авария».


И.Шевелев


I. Сейчас на уроке нам предстоит познакомиться с творчеством Т.И. Александровой и её сказкой «Светофорчик», побеседовать о роли правил, по которым строится жизнь людей в обществе Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс).


Работать мы будем по сборнику «Вокруг тебя – мир…», который требуют от нас различных видов работ: и персональной, и самостоятельной, и творческой.


(Запишем в тетрадь тему нашего урока и эпиграф)


Итак, давайте познакомимся с Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) жизнью Т. И. Александровой.


(^ Личное сообщение учащегося)


Татьяна Ивановна (1928-1989) родилась в Казани, но жила в Москве на Большой Почтовой улице. Её звали двойным именованием – Таньнаташа. Они с сестрой Наташей - двояшки, очень Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) очень похожи и к каждой обращались с таким именованием, чтоб не растрачивать время на понадобились выяснение: кто же из их Таня, а кто – Наташа. А время от времени друзья орали: «Та-рас!» Нет же Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), это не имя, а секретное слово, оно означает: «Таня, рассказывай!» Игра кончается, все садятся, и Таня начинает говорить…


У сестёр была няня Матрешенька, Матрена Ивановна Царева, крестьянка с Волги. Ее пословицы Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), песни, истории про домовых с лешими, ведьм и даже рассказы о детстве тоже становились Таниными притчами. В войну Таня, еще совершенно девченка, работала воспитательницей у промышленных детей. Как ей понадобились и сказки, и Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) картинки, ведь Таня желала стать художницей. Она поступила в институт кинематографии на факультет мультипликации. Работала на мультстудии . И везде – притча… Рисуя малышей, Татьяна Ивановна, чтоб они не скучали, говорила им сказки, которые здесь Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) же и придумывала. И на всех портерах детки серьезны, взволнованы необыкновенными событиями, происходящими в мире сказок. А еще отрисовывала портеры цветов, как она их называла.


Из художницы она равномерно Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) стала писательницей. Татьяна Ивановна написала 10 сказок для «Сундучка с книжками», кукольной библиотечки и восемь кукольных учебников для «Игрушечной школы». А позже она написала целую книжку «Катя в игрушечном городе» и огромную сказку «Кузька»…


А Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) позже Кузька заговорил по-японски в переводе госпожи Саяки Мацуя и очень приглянулся японским детям.


^ II. Беседа.


Прослушав выступление, ответьте на вопрос:

- Какому жанру дает предпочтение Татьяна Ивановна Александрова?

(Притче Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс))

- Какая тема основная в творчестве Т.И. Александровой?

(Детство)

- С какой историей знакомит нас создатель?

- Можно ли эту историю именовать сказкой?

- Почему?

- Чем эта притча похожа на те, с которыми вы уже знакомились Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) на уроках литературы?

- Чем она отличается от их?

Вы уже отлично представляете, как построена притча. Давайте составим план.

  1. Жил был Светофорчик.

  2. Что разочаровывало Светофорчика больше всего.

  3. Решение, принятое Светофорчиком.

  4. Но, к Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) счастью…

  5. Размышление Светика.


(Продолжаем работу с текстом)

- Опишите устно, каким вы представляете для себя героя этой сказки.

- Какие слова в тексте помогают принимать Светофорчика, как сказочного персонажа?

(«Думает, глядит, увидел, отрадно сказал, был Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) он хороший предобрый, разочаровывало Светика….»)

- О чем задумывался Светофорчик, следя за людьми и машинами?

(Зачитать отрывок со слов «Стоит и глядит….» до слов «…в особенности если он спешит»)

- Почему он желал Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) всем дать зеленоватый свет?

- Какой момент в притче вам показался самым напряженным? Почему?

(Таковой момент еще именуют кульминацией)

Подберите эпитеты, характеризующие ситуацию, возникшую на перекрестке. Но ответить на этот вопрос будет легче, посмотрев на картинки Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) и заслушав сообщения нашей творческой группы.

(Личное сообщение учащихся)

- Так какие же эпитеты охарактеризовывают ситуацию на перекрестке? (Страшная, напряженная, драматическая, очень противная и т.п.)

- Что могло бы произойти, если б Светику Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) удалось дать зеленоватый свет всем: и людям, и машинам?

(Вышло нечто ужасное. Эта ситуация и ей подобные могут быть названы экстремальными, чрезвычайными, выходящими за рамки обыденного)

- А почему этого не вышло?

(Светофор Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) был сконструирован так, что «мог глядеть сходу в обе стороны только желтоватыми глазами», другими словами он работал по определенным правилам, в его устройстве были предусмотрены некие ограничения. Конкретно это не Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) позволило Светику следовать только собственному желанию и предупредило экстремальную ситуацию, в какой могли пострадать и водители, и пешеходы).

Только-только мы произнесли «работал по определенным правилам».

Как вы осознаете слова «правило» и «правила»?

Дома Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) вы должны были обратиться к словарю и выписать значения этих слов. (Зачитать)

Правило – 1. Положение, выражающее определенную закономерность.

2. Отправное положение, установка, лежащие в базе чего-либо.

3. Норма поведения, принятый кем-либо образ мыслей Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), деяния.

Правила (только мн.ч.) – собрание, свод каких-то положений, установок, определяющих порядок чего-либо.


- В каком же значение употребляется это слово в тексте?

- Ребята как вы думаете: Сложным либо легким был Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) «хлеб» у малеханького светофора Светика?

Давайте послушаем его самого.

(Личное выступление учащегося)

- Какова развязка сказки? Чем завершается притча?

(Катастрофы не вышло, все продолжали двигаться как и раньше)

Развязка в этой притче Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) не совпадает с ее окончанием – размышлениями Светика о том, что вышло.


А сейчас найдите в тексте слова, в каких заключается основная идея сказки.

(«Все-таки наверняка, лучше впору сказать «нет». К Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) этому выводу Светик приходит без помощи других в итоге раздумий).

- Мы с вами прочли и разобрали всю сказку, ответьте на вопрос: «О чем, по-вашему, эта притча?»

- Эта притча о правилах Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс) дорожного движения, потому что тут говорится о том, как следует вести себя пешеходам и водителям.

- Эта притча о случае из жизни светофорчика Светика)

- Эта притча не столько о правилах движения, не столько о приключениях светофорчика Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), а о том, можно ли сделать всех счастливыми сходу.

(Зачитать отрывок).

«Я желал быть хорошим сходу ко всем, - задумывается Светик, - и чуток было не сгубил всех»

«Все-таки, наверняка Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), лучше впору сказать «нет».

- Да, нельзя быть хорошим ко всем и нельзя всех сходу сделать счастливыми.


- Какую же делему затрагивает создатель в собственной притче?

(На мой взор, создатель затрагивает важную, можно даже сказать животрепещущую делему Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс): роль правил в нашей жизни. Ведь жизнь людей в обществе всегда строится по определенным правилам. И мы всегда должны держать в голове, что от соблюдений правил зависит безопасность жизни людей Конспект урока «Я хотел быть добрым сразу ко всем» ( по сказке Т. И. Александровой «Светофорчик») ( 5 класс), к тому же различные правила и обычаи регулируют отношения людей).


III. Домашнее задание.

Напишите письмо Светику и поделитесь соображениями о том, чему вас обучило произошедшее с ним.

konspekt-pervoistochnika-uchebnika-knigi-stati-i-pr.html
konspekt-po-diskretnoj-matematiki-referat.html
konspekt-po-istorii-russkoj-pravoslavnoj-cerkvi.html