Конспект урока «Иммунитет»

Конспект урока « Иммунитет»
Задачки:

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация приготовленная учителем в программке Power Point « Иммунитет», таблица «Кровь».

^ Тип урока: урок исследования нового материала.

Способы: рассказ с элементами беседы, работа в парах, самостоятельная работа с Конспект урока «Иммунитет» учебником и раздаточным материалом, демонстрация презентации, сообщение учащегося, чтение учащимся отрывка из произведения А.С.Пушкина.

Оформление классной доски: записана тема урока и план урока, главные понятия, таблица «Кровь».

План урока:

  1. Эпидемии заразных болезней Конспект урока «Иммунитет».

  2. Защитные силы организма.

  3. Иммунная система, органы и клеточки иммунной системы.

  4. Развитие иммунологии.

  5. Виды иммунитета.

  6. Причины и заболевания, снижающие иммунитет.

^ ХОД УРОКА

I. Организационный момент

Сообщение темы урока

II. Исследование нового материала

Учитель:

Сейчас церковь опустела;
Школа Конспект урока «Иммунитет» глухо заперта;
Нива праздно перезрела;
Роща черная пуста;
И селенье, как жилье
Погорелое, стоит, –
Тихо все. Одно кладбище
Не пустеет, не молчит.
Поминутно мертвых носят,
И стенания живых
Боязливо Бога требуют
Успокоить души их Конспект урока «Иммунитет»!
Поминутно места нужно,
И могилы меж собой.
Как испуганное стадо,
Жмутся тесноватой вереницой.

(Отрывок из произведения А. С. Пушкина “Пир во время чумы”).

Учитель:

Глубочайший след в истории населения земли оставили эпидемии Конспект урока «Иммунитет» чумы, холеры, оспы, гриппа.
В 14 веке по Европе прошлась ужасная эпидемия «черной смерти», унесшая 15 млн. человек. Это была чума, охватившая все страны и от которой погибли 100млн. человек.
Более ужасный след Конспект урока «Иммунитет» оставила после себя и натуральная оспа, нареченная «черной оспой». Вирус оспы стал предпосылкой смерти 400 млн. человек, а оставшиеся в живых ослепли навечно. Записанно 6 эпидемий холеры, последняя в 1992-93 годах в Индии, Бангладеш. Эпидемия гриппа Конспект урока «Иммунитет» под заглавием «испанка» в 1918-19 годах унесла жизни сотен тыщ человек, известны эпидемии под заглавием «азиатский», «гонконгский», а в наши деньки – «свиной» грипп.
Постановка задачи:

^ Самые жуткие заболевания лишали жизни одних и Конспект урока «Иммунитет» не поражали других. Человек заражается почаще, чем хворает, другими словами человек не всегда заболевает. Почему?

Наш организм, подобно средневековой крепости, обнесенной несколькими рядами стенок с башнями, держит оборону. При попытке проникания Конспект урока «Иммунитет» в человеческое тело хоть какого паразита, немедля вступают защитные силы и механизмы организма.

^ 1. Кожа и слизистые оболочки – 1-ый барьер на пути микробов

На коже и слизистых оболочках здорового человека живут полезные для здоровья бактерии.
Они питаются Конспект урока «Иммунитет» выделениями кожи и слизистых оболочек, не проникая вовнутрь организма. Эти бактерии гибельно действуют на болезнетворные мельчайшие организмы. А при ослаблении человеческого организма активность нужных микробов понижается, а вредных увеличивается.

Беседа. Если возбудитель Конспект урока «Иммунитет» преодолевает барьер кожи и слизистых оболочек, защитную функцию начинают делать стены лимфатических и кровеносных сосудов.
– Как вы думаете, какие элементы крови участвуют в формировании внутренних устройств защиты организмов человека?
– Какие Конспект урока «Иммунитет» клеточки крови вы понимаете?
– Как длительно живут клеточки крови?
– Где клеточки крови образуются?
– Какие функции они делают?

^ 2. Иммунитет – 2-ой барьер на пути болезнетворных организмов

Иммунитет – способность организма отыскивать чужеродные тела и вещества (антигены) и избавляться Конспект урока «Иммунитет» от их. (запись в тетради)

Демонстрация схемы:



Клеточный иммунитет был открыт И.И.Мечниковым, а гуморальный – П.Эрлихом.

Иммунология – наука об иммунитете.

Иммунная система соединяет воединыжды органы и клеточки, которые Конспект урока «Иммунитет» защищают организм от болезней, идентифицируя и уничтожая опухолевые клеточки и патогены. Иммунная система распознает огромное количество различных возбудителей, от вирусов до паразитарных червяков, и отличает их от биомолекул клеток. Иммунная система появилась с возникновением Конспект урока «Иммунитет» многоклеточных организмов и развивалась как фактор, содействующий их выживанию. Конечной целью иммунной системы является ликвидирование чужеродного агента, которым возможно окажется болезнетворный мельчайший организм, постороннее тело, ядовитое вещество либо переродившаяся клеточка самого Конспект урока «Иммунитет» организма.
Органы иммунной системы: костный мозг, селезенка, тимус, лимфатические узлы, миндалины.
Клеточки иммунной системы: лейкоциты.
– Какова роль лейкоцитов в иммунитете?

Учитель: В иммунитете участвуют лейкоциты. Различают несколько разновидностей лейкоцитов: фагоциты Конспект урока «Иммунитет» (макрофаги), лимфоциты: Т-лейкоциты, В-лейкоциты и другие.
Работа учащихся (в парах) со справочным материалом по знакомству с видами лейкоцитов и их ролью в иммунных реакциях организма. и наполнение таблицы «Виды лейкоцитов» в тетради.

^ Виды Конспект урока «Иммунитет» лейкоцитов

Виды лейкоцитов

Характеристики

^ Выполняемая роль

Фагоциты (макрофаги)

Способны создавать ложноножки и передвигаться

Участвуют в фагоцитозе, пожирают антигены

Лимфоциты

Т-лимфоциты

Владеют памятью, могут держать в голове антигены и образуют антитела

Сбор клеток на борьбу с антигеном

В-лимфоциты

 

Продуцируют Конспект урока «Иммунитет» антитела

Проверка наполнения таблицы

Сообщение ученика «Развитие иммунологии» (появилась в 19 веке. Основатели иммунологии Э.Дженнер, Луи Пастер, И.И.Мечников).

Демонстрация портрета ученого-иммунолога И.И. Мечникова. И.И.Мечников открыл процесс фагоцитоза, показал Конспект урока «Иммунитет» роль фагоцитов в борьбе против возбудителей заболевания,
разработал фагоцитарную теорию иммунитета.

– Как вы думаете, прав ли был российский физиолог и иммунолог И.И.Мечников, когда писал: «Смерть ранее 150 лет – насильная Конспект урока «Иммунитет» смерть». Вводится понятие фагоцитоз и показывается к/кусок «Фагоцитоз» (Презентация, слайд 9, Приложение 3)

Демонстрация портрета ученого-иммунолога П.Эрлиха, описавший гуморальный иммунитет и роль белков-антител в защите организма, открыл разные виды лейкоцитов.
Показ Конспект урока «Иммунитет» кинофрагмента «Т-лимфоциты», их роль в гуморальном иммунитете., Приложение 2)

Рассказ с демонстрацией получения прививки против натуральной оспы Э. Дженером.

Первую вакцину изобрел британский ученый Эдуард Дженнер (1749— 1823). Он увидел, что дамы Конспект урока «Иммунитет», доившие нездоровых оспой скотин, у каких на вымени были оспенные пузырьки, еще пореже болели натуральной оспой. Дженнер взял жидкость из оспенных пузырьков дамы, болевшей коровьей оспой, и перенес ее на оцарапанную кожу Конспект урока «Иммунитет» мальчугана. Через некое время он заразил этого мальчугана натуральной оспой, но мальчишка не захворал. Дело в том, что вирус коровьей оспы, безопасный для человека, вызвал в организме пациента возникновение антител, нейтрализующих вирус темной оспы. К Конспект урока «Иммунитет» огорчению, Э. Дженнер никогда не пробовал разъяснить, почему вакцина вызывает иммунитет.

Продолжил дело Э. Дженнера французский микробиолог Луи Пастер (1822 - 1895). Он 1-ый сообразил, что возбудителями заразных заболеваний являются бактерии. В итоге опытов Конспект урока «Иммунитет» была получена вакцина. С именованием Л.Пастера связано возникновение многих вакцин от разных заболеваний, к примеру, против бешенства.

Рассказ учителя о видах иммунитета и вычерчивание схемы «Виды иммунитета» в тетрадях. Беседа о Конспект урока «Иммунитет» факторах, которые могут быть предпосылкой понижения либо повреждения иммунитета.

Заболевания, связанные с ослаблением иммунитета.

Сообщение ученика «Аллергия»

Черта болезней, появившихся вследствие ослабления либо повреждения иммунитета: СПИД, грипп («птичий», «свиной»). Рассказ с элементами беседы Конспект урока «Иммунитет» о профилактике болезней.

– Что вы понимаете о СПИДе?
– Как уберечься от инфецирования СПИДом?
– Небезопасен ли грипп?
– Как вы думаете, существует ли иммунитет против гриппа, СПИДа?

Выводы о значении иммунитета в поддержании Конспект урока «Иммунитет» здоровья человека.

^ III. Закрепление познаний

Беседа: Согласны ли вы с формулой Гиппократа: «Любую болезнь легче предупредить, чем лечить»?

Самостоятельная работа.

Установите соответствие меж Конспект урока «Иммунитет» методом приобретения человеком иммунитета и его видом

^ Метод приобретения

1) передается по наследию
2) появляется под действием вакцины
3) формируется после перенесенной заболевания
4) прирожденный
5) появляется при внедрении целебной сыворотки

Вид иммунитета

Естественный А

Искусственный В




1

2

3

4

5

А

В

А

А

В


konspekt-uroka-po-teme-narodnichestvo-vo-2-pol-60-nach-80h-gg-19-v.html
konspekt-uroka-po-teme-uroka-afrika-geograficheskoe-polozhenie-istoriya-issledovaniya-geografiya-7-klass.html
konspekt-uroka-predmet-cherchenie-9klass-mesto-zanyatiya-v-strukture-obrazovatelnogo-processa.html