Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13


^ Конспект учебного материала составлен на базе литературы:

1. Общая социология: Учеб. пособие / Под общ. ред. проф. А.Г. Эфендиева – Москва: ИНФРА-М, 2007. – 654 с.

2. Екадоумова, И.И. Социология: ответы на экзаменационные вопросы / И.И. Екадоумова. М Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.Н. Мазаник. – Минск: ТетраСистемс, 2010. – 176 с.

3. Социология / В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Т. 2. Добреньков, В.И. Соц структура и стратификация. – Москва: Вузовская книжка, 2005 – 535 с.

4. Волков, Ю.Г., Добреньков, В.И., Нечипуренко, В.Н Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13., Попов, А.В. Социология / В.И. Добреньков, В.Н. Нечипуренко В.Н. Попов и др. – 2-е изд. [испр. и доп.]. – Москва: УИЦ «Гардарики», 2000. – 510 с.

5. Бабосов, Е.М. Общая социология: учеб. пособие Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 для студентов вузов – 3-е изд. / Е.М. Бабосов. – Минск: «ТетраСистемс», 2006. – 640 с.

5. Социология: Энциклопедия / Сост. А.А. Грицанов, В.А. Абушенко, Г.М. Евелькин, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. – Минск: Книжный Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 Дом, 2003. – 1312 с.

6. Бабосов, Е.М. Практикум по социологии: Учебное пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов – Минск: «ТетраСистемс», 2003. – 416 с.

7. Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификации и управления / Е.М. Бабосов – Минск: Бел. наука, 2006. – 591 с Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.


Практические задания:

1. Дайте определение понятия «социальная стратификация».

2. Что такое «социальная страта»?

^ 3. Кто из социологов разрабатывал теорию социальной стратификации?

4. Какие аспекты для стратификации предложил П. Сорокин?

5. Каковы аспекты стратификации общества Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, предложенные Т. Парсонсом? Чем они отличаются от критериев, предложенных П. Сорокиным?

^ 6. Что такое «социальная структура»?

7. Дайте определение понятия «мобильность».

8. Назовите виды социальной мобильности. Охарактеризуйте их.

9. Каковы предпосылки социальной мобильности?

^ 10. Какие аспекты выделения Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 соц страт предложил социолог М. Вебер?

11. Перечислите элементы социальной структуры общества.

12. Дайте определение понятия «социальная группа».

13. Какие виды соц групп Вы понимаете. Коротко их охарактеризуйте.

^ 14. Какие аспекты употребляют современные социологи для стратификации Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 общества?

15. Охарактеризуйте стратификационный срез современного белорусского общества. Какие социальные слои можно выделить? Какие аспекты стратификации целенаправлено использовать?

^ Работа с текстом:
1. Прочитайте отрывок из произведения российского социолога П. Сорокина* и ответьте на вопросы в конце Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 текста:

«Социальная стратификация — это дифференциация некоторой совокупы людей на классы в иерархическом ранге. Она находит выражение в существовании высших и низших слоев. Ее база и суть — в неравномерном рассредотачивании прав и льгот Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, ответственности и обязанности, наличии либо отсутствии соц ценностей, власти и воздействия посреди членов того либо другого общества. Определенные формы социальной стратификации очень многообразны. Если экономический статус членов некоего общества неодинаков, если посреди Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 их имеются как имущие, так и неимущие, то такое общество характеризуется наличием экономического расслоения независимо от того, скооперировано ли оно на коммунистических либо капиталистических принципах, определено ли оно конституционно как Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 "общество равных" либо нет. Никакие этикетки, вывески, устные выражения не в состоянии поменять либо затушевать действительность факта экономического неравенства, которое выражается в различии доходов, уровня жизни, в существовании богатых и бедных слоев населения Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Если в границах некий группы есть иерархически разные ранги в смысле авторитетов и престижа, и почестей, если есть управляющие и управляемые, тогда независимо от определений (монархи, чиновники, хозяева, начальники) это значит, что такая Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 группа политически дифференцирована, что бы она ни провозглашала в собственной конституции либо декларации. Если члены какого-то общества, разбиты на разные группы по роду их деятельности, занятием, а некие профессии Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 при всем этом числятся более престижными в сопоставлении с другими и если члены той либо другой проф группы делятся на управляющих различного ранга и на подчиненных, то такая группа мастерски дифференцирована независимо от Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 того, избираются ли начальники либо назначаются, достаются ли им их руководящие должности по наследию либо благодаря их личным качествам.

Определенные ипостаси социальной стратификации многочисленны. Но все их обилие может быть сведено к трем главным Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 формам: финансовая, политическая и проф стратификация. Обычно, они все тесновато переплетены. Люди, принадлежащие к высокому слою в каком-то одном отношении, обычно принадлежат к тому же слою и по другим характеристикам Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13; и напротив. Представители высших экономических слоев сразу относятся к высшим политическим и проф слоям. Неимущие же, обычно, лишены штатских прав и находятся в низших слоях проф иерархии. Таково общепринятое правило, хотя существует Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 и много исключений. Настоящая картина социальной стратификации хоть какого общества очень сложна и проститутка. Чтоб облегчить процесс анализа, следует учесть только главные, самые главные характеристики, в целях упрощения опуская детали Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, не искажающие при всем этом общей картины.»

*П. Сорокин. Соц стратификация и мобильность. // Питирим Сорокин. «Человек. Цивилизация. Общество». (Серия «Мыслители XX века»). - М., 1992. - С. 302-373. (Текст приспособлен). // Применены материалы Веба, см.: http://www.sociology.mephi Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.ru/docs/sociologia/html/sorokin_soc_strat_mobile.html

Вопросы:

1. Какое определение социальной стратификации предлагает П. Сорокин?

2. Является ли соц стратификация беспристрастным явлением? Какие резоны в пользу этого утверждения приводит создатель Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 текста?

3. Какие аспекты социальной стратификации предлагает использовать П. Сорокин?

4. Как создатель относится к способности построения «общества равных»?


^ 2. Прочитайте отрывок из произведения Р. Мертона Соц структура и аномия * и ответьте на вопросы в Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 конце текста:

«В социологической теории существует приметная и напористая тенденция относить неудовлетворительное функционирование социальной структуры сначала на счёт присущих человеку повелительных био влечений, которые недостаточно сдерживаются соц контролем. С этой точки зрения соц порядок — всего Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 только инструмент для «регулирования импульсивных действий», «социальной переработки» напряжений. Необходимо подчеркнуть, что эти импульсивные деяния, прорывающиеся через соц контроль, рассматриваются в качестве проявления на биологическом уровне обусловленных влечений. Подразумевается, что рвение Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 к неподчинению коренится в самой природе человека. Подчинение, таким макаром, представляет собой итог или практического расчета, или механического кондиционирования. Эта точка зрения, не говоря уже о ее иных недочетах, очевидно Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 не дает ответа на один вопрос. Она не дает базы для определения тех критерий небиологического нрава, которые стимулируют отличия от предписанного типа поведения. Мы исходим из догадки, что определенные фазы социальной структуры Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 порождают происшествия, при которых нарушение общественного кодекса представляет собой «нормальный» ответ на возникающую ситуацию.

. Мы хотят сначала показать, как некие социальные структуры оказывают определенное давление на отдельных членов общества, толкая их быстрее на путь Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 неподчинения, чем на путь поведения, сообразующегося с принятыми правилами. Посреди частей социальной и культурной структуры необыкновенную значимость для нас имеют два элемента. Аналитически они разделимы, хотя в определенных ситуациях они нераздельно переплетаются. 1-ый Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 элемент состоит из целей, целей и интересов, определяемых данной культурой. Они составляют сферу устремлений. Обозначенные цели более либо наименее интегрированы и содержат в себе разные степени престижа и чувств. Они составляют Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 основной, но не единственный компонент того, что Линтон успешно именовал «схемой группового существования». Некие из этих определяемых культурой устремлений имеют отношение к первичным влечениям человека, но они не определяются ими Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. 2-ая фаза социальной структуры определяет, регулирует и держит под контролем применимые методы заслуги этих целей. Любая соц группа непременно соединяет свою шкалу хотимых целей с моральным либо институционным регулированием допустимых и требуемых Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 методов заслуги этих целей. Этого рода регулятивные нормы и моральные императивы не непременно совпадают с нормами, определяющими техно необходимость либо эффективность этих методов. Выбор подходящих средств ограничен институционными нормами.

Когда мы говорим, что эти два Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 элемента — определяемые культурой цели и институционные нормы действуют вместе, мы не подразумеваем при всем этом, что соотношение меж другими методами поведения и целями является постоянно неизменным. Значимость определенных целей может изменяться Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 независимо от степени значимости институционных средств.»

*Мертон Р. Соц структура и аномия / Перевод с французского Е.А.Самарской. Редактор перевода М.Н. Грецкий. // Социология преступности (Современные буржуазные теории). – Москва: Издательство «Прогресс», 1966. / Материалы Веба Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, см. : http://scepsis.ru/library/id_632.html.

Вопросы:

1. Какие социальные механизмы контроля над поведением индивидума описаны в цитируемом отрывке?

2. Что такое «социальный контроль»?

3. Чем, по воззрению Р. Мертона, ограничены методы Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 заслуги групповых целей в рамках общества (культуры)?


^ 3. Прочитайте отрывок из произведения Р. Мертона Соц структура и аномия * и ответьте на вопросы в конце текста:

«В любом обществе сразу существует персональная и Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 групповая мобильность. Способности продвижения ввысь для групп либо индивидов обоснованы особенностями системы стратификации, т.е. тем, какое значение придается приписанному (предписанному) и достигнутому статусам. Приписанный (предписанный) статус связан приемущественно с такими унаследованными факторами Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, как семейное происхождение, возраст, пол, раса и место рождения. Наследник большого состояния и негр, живущий в городском гетто, имеют различные приписанные статусы. Достигнутый статус определяется тем, что человек выполнил, к примеру Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 получил степень доктора в Гарварде.

Когда университеты общества присваивают главное значение приписанному статусу, появляются тенденции к коллективной либо групповой мобильности. Один из наилучших примеров - кастовая система в Индии. Исторически сложилось так, что Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 в Индии каждый человек с момента рождения принадлежал к определенной социальной касте и оставался в ней до конца жизни - возможность перехода из одной касты в другую была очень малозначительной. Каждый нюанс жизни формировался на Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 базе кастовой принадлежности. Способности вступления в брак, выбора работы, особенности ритуалов и даже похорон были предопределены от рождения.

Хотя в этой системе практически отсутствовала персональная мобильность, отдельным группам удавалось поменять собственный соц Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 статус и уровень престижа. Коллективная мобильность происходила в случае, когда более большая каста распадалась на субкасты. К примеру, существовавшие в течение долгого времени кхатики (сначало - каста мясников) разделились, образовав отдельные касты Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13: торговцев свининой, каменщиков, мастеров по изготовлению канатов и торговцев фруктами. Новые касты, считавшие собственный труд более престижным, чем торговля мясом, выдумали себе новые наименования и отрешались вступать в брак с членами Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 начальной касты.

Кастовая система в Индии оказалась очень устойчивой. Даже сейчас, когда под воздействием западных ценностей и соц институтов раскрылись способности персональной мобильности, кастовая мобильность сохраняется в несколько модифицированной форме.

В обществах, где придается более Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 принципиальное значение достигнутому статусу, преобладает тенденция к персональной мобильности. Америка в этом, отношении представляет собой обычный пример.»

*Смелзер Н. Социология.– М.: Феникс, 1994. – 608 с. / (текст из раздела II. «Социальное неравенство», главы 9. «Неравенство Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, стратификация и класс») // Применены материалы Веба см.:http://scepsis.ru/search/search.php?q=Смелзер Н., труды&p=1

Вопросы:

1. Какие виды мобильности именует социолог в данном отрывке текста?

2. Какие виды соц статусов Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 упоминаются в тексте?

3. Как тип общества, по воззрению Н. Смелзера, оказывает влияние на доминирование того либо другого вида социальной мобильности?

4. Какая мобильность преобладает в обществах обычного типа (подобного обществу Индии)?

5. Какой Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 вид мобильности преобладает в обществах промышленного (или постиндустриального) типа?

6. Какая связь, по воззрению Н. Смелзера, наблюдается меж соц статусом и социальной мобильностью?


^ Творческое задание:

На базе размещенных данных последней переписи населения (2009 г.) в Республике Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 Беларусь составьте сообщение о социальной стратификации белорусского общества. За базу возьмите последующие аспекты: пол, уровень образования, место проживания (город, село), возраст, национальнальность.


Темы рефератов и докладов:

1.Финансовая стратификация современного общества Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 Беларуси.

2. Теория элит как один из вариантов стратификационного подхода.

3. Средний класс в обществе.

4. Место молодёжи в социальной структуре общества.

5. Мобильность в современном обществе.


Рекомендуемая литература для подготовки докладов и рефератов:

1. Беляева, Л.А Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Социальные слои Рф: опыт кластерного анализа / Л.А Беляева // Социологические исследования. – 2005. – № 12. – С. 57 – 64.

2. Бабосов, Е.М. Общая социология: учеб. пособие для студентов вузов / Е.М. Бабосов. – 3-е изд. – Минск: «ТетраСистемс», 2006. – 640 с.

3. Анурин, В.Ф Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Контуры провинциального среднего класса Рф / В.Ф. Анурин // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 3 – 15.

4. Сапелкин, Е.П. Социально-профессиональная стратификация и мобильность молодёжи в трансформирующемся обществе / Е.П. Сапелкин // Социология. – 1999. – № 4. – С. 87 – 90.

5. Скутнева, С.В Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Стратегии актуального самоопределения молодёжи в трудовой сфере / С.В. Скутнева // Социологические исследования. – 2006. – № 10. – С. 88 – 94.

6. Нагайчук, А.Ф. Конфликт интересов в сфере социальной политики / А.Ф. Нагайчук // Социологические исследования. – 2006. – № 3. – С. 48 – 53.

7. Шавель, С Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.А. Соц дифференциация и методы её регулирования / С.А. Шавель // Социология. – 1998. – № 4. – С. 32 – 39.

8. Терещенко, О.В., Сивуха, С.В. Соц стратификация и соц мобильность: главные понятия и подходы / О.В. Терещенко, С.В Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Сивуха // Социология. – 1998. – № 4. – С. 75 – 79.

9. Бабосов, Е.М. Социология личности, стратификации и управления / Е.М. Бабосов – Минск: Бел. наука, 2006. – 591 с.

10. Новикова, Л.Г. Соц расслоение в современной Беларуси: главные свойства уровня жизни / Л. Г. Новикова, С Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Ф. Сидоренко // Социология. – 2003. – N 4. – С. 41 – 52.

11. Зиновский, В.И. Об главных конфигурациях уровня вещественного благосостояния населения Республики Беларусь за 1990-2002 гг. / В.И. Зиновский // Социология. – 2003. – N 4. – С. 17 – 25.

12. Таранова, Е.В. Экономическое неравенство и соц конкурентность Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13: анализ связи / Е.В. Таранова // Соц познание и белорусское общество: материалы Интернациональной научно-практической конференциии; Минск, 3-4 декаря 2009 г. (К 20 – летию институционализации социологии в Беларуси и 20 – летию сотворения института социологии НАН Беларуси) / Редкол Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. И.В. Котляров (гл. ред.) и др. – Мн.: Право и экономика, 2009. – С. 43 – 49.

13. Денискина, А.Н. Специфичность формирования среднего класса в Беларуси / А.Н Денискина // Соц познание и белорусское общество: материалы Интернациональной Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 научно-практической конференциии; Минск, 3-4 декаря 2009 г. (К 20 – летию институционализации социологии в Беларуси и 20 – летию сотворения института социологии НАН Беларуси) / Редкол. И.В. Котляров (гл. ред.) и др. – Мн.: Право и экономика, 2009. – С. 154 – 156.

14. Пушкин Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, А.Л. Техногенные и социальные опасности в развитии белорусского общества / А.Л. Пушкин // Соц познание и белорусское общество: материалы Интернациональной научно-практической конференциии; Минск, 3-4 декаря 2009 г. (К 20 – летию институционализации социологии Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 в Беларуси и 20 – летию сотворения института социологии НАН Беларуси) / Редкол. И.В. Котляров (гл. ред.) и др. – Мн.: Право и экономика, 2009. – С. 237 – 240.

15. Соколова, Г.Н. Роль социальной политики в экономической стратификации общества / Г Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.Н. Соколова // Кафедре социологии БГУ – 20 лет: 1989 – 2009: Сборник научных трудов / Белорусский муниципальный институт. – Мн.: Право и экономика, 2009. – С. 111 –121.


МОДУЛЬ 7.

^ СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ И СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ.


Вопросы:

1.Понятие социальной общности, её соответствующие черты.

2.Национально-этнические Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 общности.

3.Социальные группы.


Конспект учебного материала


^ 1.Понятие социальной общности, её соответствующие черты.

Общностью именуется макросоциальное объединение людей, выделяемое по одному либо нескольким признакам, локализованное в пространстве либо имеющее диффузную форму и Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 действующее как единый соц субъект. Нужно различать два значения понятия «общность». В одном случае оно выступает как общее понятие для обозначения хоть какого объединения людей, тогда такие объединения, как класс, население, слой, группа и т Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.д. будут подходить под понятие общность. В другом случае, это понятие будет означать особенный соц объект, отличающийся от группы, семьи, коллектива собственной масштабностью, особенностями структурной организации, т.е. имеющий свой онтологический смысл Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Неразличение этих понятий приводит к беспочвенным обсуждениям по поводу того, что считать группой, а что – общностью [1, с. 71]. Понятие общности одно из более абстрактных понятий, применяемых для обозначения социальной организации Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Общностями являются классы, касты, толпы, аудитории, этносы и т.д.

^ Соц общность – это такое объединение людей, которое характеризуется общим признаком, более либо наименее крепкими соц связями, общим типом поведения, умозрения, умонастроения и целеполагания.

Соответствующие черты Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 социальной общности:

  1. Это объединение людей;

  2. Для социальной общности характерен один главный признак, объединяющий людей (национальность, возраст);

  3. Наличие определённой социальной связи меж составляющими её людьми (зрители, пассажиры).

Белорусский социолог А Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13.Н. Елсуков [1] предлагает определять социальные общности исходя из деления общества на подсистемы: хозяйственно-экономическую, политическую и социокультурную. Он именует последующие типы общностей: национально-этнические (племя, цивилизация), поселенчески-территориальные (обитатели городка, деревни), проф (строители, нефтяники), половые Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 (мужчины, дамы), возрастные (малыши, старики, молодёжь), отраслевые (работники культуры, работники сельского хозяйства), политические (члены политических партий), конфессиональные (православные, католики) и др. Особенными видами соц общностей являются люд, масса и Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 публика [1, с. 73].

Есть и другие способности для систематизации соц общностей. К примеру, некие русские социологи [2] предлагают систематизировать общности на базе солидарного общественного деяния как родового понятия социологии. Выделяют три разновидности соц общностей: надуманные Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 (огромного количества), контактные, групповые. Во огромных количествах воплощаются надуманные солидарные социальные деяния, в групповых общностях – институализированные солидарные взаимодействия, в контактных – контактные солидарные социальные деяния. К надуманным относят: массы, категории, агрегации; к контактным: аудитория, масса Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, социальные круги; к групповым: социально-демографические группы, статусные группы, мотивированные группы (организации) [2, с. 278 – 279].

Любопытно, что социологи охарактеризовывают аудиторию как социальную общность. В отличие от массы, индивиды в аудитории не изолированны Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, а находятся в прямом либо мысленном контакте. В аудитории появляется два вида связей: от слушателя к исполнителю (лектору) и от слушателя к слушателю. Конкретно наличие последнего вектора создаёт общность всех слушателей Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13. Но, контакт всех слушателей носит краткосрочный нрав [2, с. 285].

Любопытно также социологическое исследование толпы как социальной общности. Как и все виды контактных общностей, масса – это спонтанная, временная общность людей, определяемая сиюминутным реальным. Феном толпы изучали Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 Г. Лебон, Г. Тард, Г. Блумер и др. Существует несколько разновидностей толпы: случайная масса (к примеру, масса «зевак», наблюдающая за тушением пожара); обусловленная масса (к примеру, очередь); действующая масса (сборище Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 восставших людей). Конкретно последний тип завлекал внимание социологов в особенности [2, с. 286]. Г. Лебон отмечал, что в массе индивиды утрачивают своё собственное мировоззрение, свои умственные возможности. Личность в массе характеризуется: завышенной аффективностью (чувственной возбудимостью Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13), потерей самоконтроля, лишней внушаемостью, масса деиндивидуализирует людей [2, с. 288].

Затруднение у студентов может вызвать также осознание сущности таких соц общностей, как социальные круги. ^ Соц круг – это круг экспертов, друзей, знакомых, людей 1-го Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 общественного положения и т.д., собравшихся вкупе чтоб удовлетворить свои социальные потребности в разговоре, заботе о других, внимании к для себя, признании, престиже. Социальные круги – это и искрометный аристократический бал, описанный в «Войне и мире Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13», и встречи писателей, и конференции учёных, и студенческий поход и др. Для их типично одно: в этих контактных общностях происходит достаточно малообязывающий, поверхностный обмен чувствами, информацией. Круги могут быть устойчивыми либо разовыми Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13, но все они характеризуются тем, что у их составляющих индивидов нет серьёзных обоюдных обязанностей по отношению друг к другу, они не связаны глубинными взаимодействиями. Общности типа соц кругов содействуют Конспект учебного материала составлен на основе литературы - Рабочая программа 6 Модуль Введение в дисциплину «Социология» 13 созданию сети контактных соц связей [2, с. 290].

Одними из самых больших соц общностей являются национально-этнические общности.


^ 2.Национально-этнические общности.


konspekt-uroka-matematiki-po-teme-umnozhenie.html
konspekt-uroka-okruzhayushego-mira-4-klass-umk-nachalnaya-shkola-21-veka.html
konspekt-uroka-po-biologii-7-klass-tema-uroka-razmnozhenie-i-razvitie-ptic.html