Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков»

Конспект

открытого урока

в 10 классе

по биологии

на тему:

«Закон сцепленного наследования признаков »

учителя высшей категории

МОУ СОШ №4

г. Минеральные Воды

Ковшовой

Иры Анатольевны


2006– 2007 учебный год

Тема: «Закон сцепленного наследования признаков».

Цель: познакомиться с понятием о сцепленном наследовании, изучить работы Т.Х Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков». Моргана по исследованию хромосом и сцепленного наследования, продолжить формирование способностей решения задач.

^ Задачки

образовательные: сформировать познания о сцепленном наследовании признаков, вывести и сконструировать закон Т.Х. Моргана, разглядеть способности анализа расстояния меж генами по количественным Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» чертам перекомбинаций признаков в потомстве, сформировать понятия: морганида, локус, генетические карты, хромосомная теория наследственности;

развивающие: продолжить формирование умения решать генетические задачки, способностей самостоятельной работы, умений рассматривать, делать выводы.


воспитательные: формирование научного Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» миропонимания, патриотическое воспитание.

^ Тип урока: углубление познаний, умений и способностей.

Способы

словесные: рассказ, рассказ с элементами беседы;

практические: решение генетических задач;

приятные: демонстрация изображения мухи дрозофилы, результатов опыта Т.Х. Моргана, таблиц Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков».

^ Методические приемы: самостоятельная работа по карточкам, с дополнительной литературой, у доски, тестирование, передний и личный опрос.

Межпредметные связи: зоология, история, математика.

Развиваемые понятия: мейоз, конъюгация, ген, гаметы, гомологичные хромосомы, генетика, наследственность, гомозигота, гетерозигота, генотип Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков», фенотип, аллель, анализирующее скрещивание, гибрид, диплоидный набор хромосом, гаплоидный набор хромосом.

^ Создаваемые понятия: сцепленное наследование, группа сцепления, кроссинговер, кроссоверные и некроссоверные гаметы, кроссоверные и некроссоверные особи, полное и неполное сцепление, локус Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков», морганида.

УМК: 1 .Программка МО РФ по биологии для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. Создатель: В.В. Пасечник.

2.Учебник. Общая биология. 10-11 класс. Под редакцией академика Д.К. Беляева.

З.Пименов А.В. Уроки биологии Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» в 10(11) классе. Развернутое планирование.

4.И.Ф. Ишкина. Биология 10 класс. Поурочные планы.

5.В.М. Корсунская, З.А. Мокеева и др. Как преподавать общую биологию.

6.В.Б. Захаров, А.Г. Мустафин. Общая биология. Испытания, вопросы Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков», задания.


Ход урока.

l. Opr. момент.

2. Контроль и корректировка познаний. 15 минут

б) Цитологические базы Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» дигибридного

скрещивания.

^ 3. Исследование нового материала.

  1. Актуализация познаний - передний опрос генетической
    терминологии.

  2. Введение в тему.

  3. Постановка задачи.

  4. Сообщение темы и цели урока.

  5. Исследование материала:




Первичное обобщение: формулировка и запись в тетрадь закона Т.Х. Моргана.

Первичное обобщение: устное решение задач, (см. приложение).

4. Закрепление.

^ 5.Домашнее задание: п. 26, вопросы, задание 2 письменно,* составить и решить задачки на закон Моргана

6.Рефлексия.


Приложение


Контроль и Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» корректировка познаний.


  1. Работа по карточкам




№ 1,4

1. Что такое генотип?

2. У зайчиков сероватый цвет шерсти доминирует над белоснежным, маленький
ворс - над длинноватым. Обусловьте фенотипы особей с генотипами
ААВВ, АаВв, ААВв, АаВВ, ааВВ, ААвв, ааВв, аавв. Сколько

зайчиков будут иметь фенотипы Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» с доминантными признаками?

№2,5

  1. Что такое фенотип?

  2. Круглая форма плодов томата доминирует над грушевидной, а
    красноватая расцветка плодов - над желтоватой. Запишите генотипы и
    фенотипы томатов, которые имеют плоды круглой формы и
    желтоватой расцветки; плоды Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» круглой формы и красноватой расцветки;

плоды грушевидной формы и желтоватой расцветки.

№3,6

  1. Что такое гомозигота?

  2. Запишите фенотипы и генотипы родителей и потомства при
    скрещивании растений гороха со последующими генотипами:

1)Аа Аа; 2) Аа АА; 3)АаВв аавв Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков»; 4)Аавв ааВв




  1. Работа с карточкой у доски:




1.Сколько пар хромосом отвечает за наследование расцветки семян (желтоватая, зеленоватая) и формы семян ( гладкая, морщинистая) у гороха?

  1. Генотип гороха с желтоватой расцветкой и морщинистой формой семян Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» - Аавв.
    Сколько разных типов гамет будет создаваться у данного сорта?

  2. Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтоватой расцветкой и
    гладкой формой семян. Сколько разных фенотипов ожидается в
    потомстве?

  3. Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтоватой расцветкой Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» и
    гладкой формой семян. Сколько разных генотипов ожидается в
    потомстве?

  4. У томатов круглая форма плодов доминирует над грушевидной, красноватая
    расцветка - над желтоватой. Растение с круглыми и красноватыми плодами скрещено с
    растением, имеющим грушевидные желтоватые плоды. В потомстве все Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» растения
    имеют круглые красноватые плоды. Каковы генотипы родителей?






3. ^ Решение задач на местах.
Задачка № 1.

У томатов круглая форма плодов доминирует над грушевидной, красноватая расцветка - над желтоватой. Растение с круглыми и красноватыми плодами скрещено Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» с растением, имеющим грушевидные желтоватые плоды. В потомстве 25% растений дали круглые красноватые плоды, 25% - круглые желтоватые, 25% -грушевидные красноватые, 25% - грушевидные желтоватые. Каковы генотипы родителей и потомства?

Задачка № 2.

У томатов круглая форма плодов доминирует Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» над грушевидной, красноватая расцветка - над желтоватой. Растение с круглыми и красноватыми плодами скрещено с растением, имеющим грушевидные желтоватые плоды. В потомстве 50% растений дали круглые красноватые плоды, 50% - круглые желтоватые. Каковы генотипы родителей и потомства?

4. Тестовый Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» опрос на местах.

Тест 1. Сколько пар хромосом отвечает за наследование расцветки семян (желтоватая, зеленоватая) и формы семян (гладкая, морщинистая) у гороха?

  1. Одна пара. 3. Три пары.

  2. Две пары. 4. Четыре пары.

Тест 2. Генотип гороха Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» с желтоватой расцветкой и морщинистой формой семян — ААвв. Сколько разных типов гамет будет создаваться у данного сорта?

  1. Один сорт. 3. Три сорта.

  2. Два сорта. 4. Четыре сорта.

Тест 3. Генотип гороха с Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» желтоватой расцветкой и гладкой формой семян АаВв. Сколько разных типов гамет будет создаваться у данной особи?

  1. Один сорт. 3. Три сорта.

  2. Два сорта. 4. Четыре сорта.

Тест 4. Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтоватой расцветкой и гладкой Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» формой семян. Сколько разных фенотипов ожидается в потомстве?

  1. Один фенотип. 3. Три фенотипа.

  2. Два фенотипа. 4. Четыре фенотипа.

Тест 5. Скрещивают дигетерозиготные растения гороха с желтоватой расцветкой и гладкой формой семян. Сколько разных генотипов ожидается в Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» потомстве?

  1. Шестнадцать различных генотипов.

  2. Двенадцать различных генотипов.

  3. Девять различных генотипов.

  4. Четыре генотипа.

**Тест 6. Желтоватый цвет и гладкая форма горошин — доминантные признаки.

Какие генотипы могут быть у гороха с желтоватыми Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» и гладкими семенами?

1.ААВВ. 3. ааВВ. 5. Аавв. 7. ААВв.

2. ААвв. 4. АаВВ. 6. АаВв. 8. ааВв.

Тест 7. Желтоватый цвет и гладкая форма горошин — доминантные признаки.

Какой генотип может быть у гороха с зеленоватыми и морщинистыми семенами?

  1. аавв. 3. ааВВ. 5. Аавв. 7. ААВв Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков».

  2. ААвв. 4. АаВВ. 6. АаВв. 8. ааВв.

**Тест 8. Желтоватый цвет (А) и гладкая форма горошин (В) доминантные признаки. Какие генотипы могут быть у гороха с зеленоватыми и гладкими семенами?

  1. ААВВ. 3. ааВВ. 5. Аавв Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков». 7. ААВв.

  2. ААвв. 4. АаВВ. 6. аавв. 8. ааВв.

Тест 9. У томатов круглая форма плодов (А) доминирует над грушевидной (а), красноватая расцветка (В) — над желтоватой (в). Растение с круглыми и красноватыми плодами скрещено с растением, имеющим Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» грушевидные и желтоватые плоды. В потомстве все растения имеют круглые и красноватые плоды. Каковы генотипы родителей?

  1. АаВв х аавв. 3. ААВв х аавв.

  2. АаВВ х аавв. 4. ААВВ х аавв.

Тест 10. У томатов круглая форма Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» плодов доминирует над грушевидной, красноватая расцветка — над желтоватой. Растение с круглыми и красноватыми плодами скрещено с растением, имеющим грушевидные и желтоватые плоды. В потомстве 25% растений с круглыми красноватыми плодами, 25% с круглыми желтоватыми Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» плодами, 25% с грушевидными красноватыми и 25% с грушевидными желтоватыми плодами. Каковы генотипы родителей?

  1. АаВв х аавв. 3. ААВв х аавв.

  2. АаВВ х аавв. 4. ААВВ х аавв.

5. Первичное обобщение по кроссинговеру.

  1. Генотип особи АаСс Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков». Сколько типов гамет будет создаваться, если
    гены АС и ас сцеплены и кроссинговера нет?

  2. Генотип особи АаСс. Сколько типов гамет будет создаваться, если
    гены АС и ас сцеплены и расстояние меж ними 10 морганид?

  3. Генотип Конспект открытого урока в 10 классе по биологии на тему: «Закон сцепленного наследования признаков» особи АаСс. Сколько кроссоверных гамет будет
    создаваться, если гены АС и ас сцеплены и расстояние меж ними
    10 морганид?


konspekt-lekcij-politehnika-izdatelstvo-sankt-peterburg-2001-soderzhanie-stranica-13.html
konspekt-lekcij-politehnika-izdatelstvo-sankt-peterburg-2001-soderzhanie-stranica-18.html
konspekt-lekcij-politehnika-izdatelstvo-sankt-peterburg-2001-soderzhanie-stranica-22.html