Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока


Государственное общеобразовательное учреждение лицей №101

_____________________________________________________________________________________________________

Авторский открытый урок развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе ставит собственной целью предстоящее формирование навыка, трактовки определенного вида и литературного произведения в целом, осознание Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока авторской позиции в повести «Пиковая дама». По результатам работы на уроке детки приходят к выводам, что страсть греховна, неправедная жизнь влечёт за собой наказание, искушению способен противостоять только духовно сильный человек, и к мысли, что Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока «я так поступать точно не буду». Методика урока содержит в себе анализ вида Германна на базе текстуального исследования, диалоговое взаимодействие (создатель – ученик, учитель – ученик, ученик – ученик), работа в парах Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока (сотворчество), коллективное составление синквейна (на шаге рефлексии). Достоинством урока является итоговая идея, к которой учащиеся приходят в итоге самостоятельных раздумий: «Алчности, необузданной страсти накопительства создатель противопоставляет другие ценности. Он убежден, что величайшая удовлетворенность Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока нашей жизни – возможность работать, трудиться».


Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя российского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны.


^ Тема урока Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока:

Гибельная сила страсти (По повести «Пиковая дама» А.С. Пушкина)

Не дай мне Бог сойти с мозга.

Нет, легче посох и сума;

^ Нет, легче труд и глад.

А.С. Пушкин

Цели и задачки урока:


Сверхзадача урока:

Сделать вывод о том, что


Методика урока:


Оборудование:


^ Ход урока

Вступление

В нашей жизни много соблазнов – того, что искушает человека Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока и толкает его на неправедные поступки. Назовите некие из их.

^ Искушение не делать уроки, желание скрыть правду от родителей, списать контрольную работу…

Необходимо ли биться с соблазнами? Почему? Ответы учащихся.

Вам любопытно выяснить Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока, что задумывается по этому поводу А.С. Пушкин?

Обратимся к его повести «Пиковая дама».


^ Исследовательская деятельность (работа с текстом)

Выписать из текста слова, которыми создатель и герои именуют Германна;

слова, обозначающие Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока деяния Германна ;

эпитеты, характеризующие героя.


Как именуют Германна герои романа и создатель?


Наполеон

Мефистофель

разбойник

убийца

чудовище

тигр

интриган


Какие деяния

совершает Германн?

хитрит

околпачивает

обнадеживает

искушает

убивает



Германн какой?


дерзкий

пошлый

честолюбивый

страстный

коварный

бессовестный

бессердечный

ожесточенный жадный


Одним предложением опишите соответствующий, на ваш взор Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока, поступок, который совершает герой, и выразите свое отношение к нему. Используйте как можно больше слов и словосочетаний из текста.

^ Какие неправедные деяния совершает Германн? Дайте оценку поступкам героя.

1-я строчка. Поступок Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока героя.

2-я строчка. Ваша оценка.

Работа в парах.


Варианты ответов:

^ Не устоял перед соблазном легкой наживы.

Слабак.

Изменил эталонам молодости.

Бездуховный.

Искушает невинную даму.

Мерзавец!

Обманным методом выиграл у Чекалинского Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока.

Шулер!

^ Поддается искушению, искушает других.

Раб страстей.

Искушает бедную даму.

Мефистофель.

Страсть затмевает его рассудок.

Зверек!

Стал виновником погибели старухи.

Убийца! Чудовище!

^ Грезит покорить Париж.

Наполеон.






Вы осуждаете поступки героя. Запишите слова-образы, дополняющие образ Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока Германна (слова, которых нет в тексте).

Зверек, шулер, мерзавец, раб страстей


^ Какой стиль жизни ведет Германн? Неправедный. Неправедная жизнь, жизнь не по Божьим законам греховна.

Вывод. Ведет неправедный стиль жизни.

Грешник.

^ Что Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока движет героем в совершении неправедных поступков? Страсть к обогащению.

Читаем словарную статью «Страсть».


К чему, по воззрению создателя, приводит «необузданное, неразумное хотенье»?

Вероятные варианты ответов учащихся:

^ Страсть лишает человека воли.

Страсть лишает Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока человека разума.

Страсть разъедает душу человека.

Страсть приводит человека к нравственной смерти.


^ Какая не один раз циклическая деталь в повести является эмблемой страсти?

Карты – обычный знак жадности и страсти.


Ключевое слово повести Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока – «страсть»: «имел сильные страсти», «писал страстные письма», «вдохновенный страстию». ^ Как оно помогает осознать смысл произведения?

А.С. Пушкин гласит нам: человек, заразившийся страстью к чему-либо, несчастлив сам, он делает злосчастными Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока и других. Страсть превращает его в раба. Происходит нравственная, а позднее и физическая смерть человека. У страсти большущая сила – разрушительная, гибельная.


^ Как создатель, по вашему воззрению, относится к собственному герою? Запишите ответ Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока-мнение. Прочитайте друг дружке свои работы, занесите в их дополнения.

Эпиграф к первой главе: «Бог их прости!» – так молвят о тех, кто сами не ведают, что творят. Создатель испытывает чувство горечи: юность растрачивается впустую Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока.


^ Почему же Германн лишается рассудка? Запишите ответ-мнение. Аргумент найдите в тексте. Прочитайте друг дружке свои ответы, занесите коррективы.

Если человек сделал грех и не раскаялся в содеянном, он несет наказание Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока. Германн «не ощущал угрызения совести».


^ Пристально прочитайте ответы на последние задания. Сформулируйте тему урока.

Гибельная сила страсти.


На дисплее стихотворение А.С. Пушкина «Не дай мне Бог сойти с ума Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока» (1833).

Какие строчки этого стихотворения можно использовать в качестве эпиграфа к уроку?

^ Не дай мне Бог сойти с разума.

Нет, легче посох и сума;

Нет, легче труд и глад.


Что создатель противопоставляет сумасшедшей Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока страсти обогащения?

^ Духовные ценности – «труд».


Вывод:

Жадности, необузданной страсти накопительства создатель противопоставляет другие ценности. Он убежден, что величайшая удовлетворенность нашей жизни – возможность работать, трудиться.


^ Коллективное составление синквейна.

Германн …

Жадный, страстный, ожесточенный .

Хитрит Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока , искушает , околпачивает, обнадеживает, убивает .

Ведет неправедный стиль жизни.

Чудовище!


Каким вы видите А.С. Пушкина сейчас, после чтения повести?

А.С. Пушкин мудрейший: он проповедует праведный стиль жизни.

Современный: вокруг нас много соблазнов (реклама обещает Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока выигрыш, предлагает методы разбогатеть…) А.С. Пушкин остерегает нас от губительной страсти обогащения нечестным методом.


^ На дисплее текст синквейна, сочиненного учащимися два года вспять в педагогической мастерской «Диалоги на Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока фоне Пушкина».

Пушкин …

Жизнерадостный, таинственный, многогранный.

Удивляюсь, восхищаюсь, познаю, принимаю.

Чтение приносит удовольствие, прозрение.

Мой поэт!


Каким я, восьмиклассник, вижу А.С. Пушкина сейчас? Занесите дополнения в синквейн, в каком вы выразили свое отношение Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока к поэту.

Пушкин….

Жизнерадостный, таинственный, многогранный, мудрейший.

Притягивает, увлекает, побуждает, остерегает.

Чтение приносит удовольствие, прозрение, возвышает душу.

Мой поэт!


Домашнее задание (на выбор)

  1. Напишите эссе «Мой Пушкин».

  2. Напишите сочинение-рассуждение «Чем увлекательна повесть Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока «Пиковая дама» современному читателю?

  3. Напишите сочинение-исследование «Губительная сила страсти». (По повести А.С. Пушкина «Пиковая дама»).

Постарайтесь использовать в собственном сочинении наработанный на уроке лексический и фактический материал.


Заключение.

Спасибо за Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока работу вашей души. Надеюсь, страсть, «неразумное хотенье» никогда не превзойдут наш разум. Будем следовать пушкинскому завету: «…нет, лучше труд!».


Приложение 1


Жадность – ненасытность, алчность.

Интрига – пронырство, происки, каверзы, козни, выходки Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока.

Искушение – соблазн, прельщение.

Лукавствовать – действовать лживо, притворно, злоумышленно; кривить душой, идти скрытными кознями.

^ Пошлый – неблагопристойный, почитаемый грубым, обычным, низким, подлым; вульгарный, очевидный.

Праведный – правдивый на самом деле, непорочный, во всем поступающий по закону Божию.

^ Страсть Конспект открытого урока развития речи с элементами педагогической мастерской по литературе в 8 классе учителя русского языка и литературы Выборгского района Санкт-Петербурга Самсоновой Татьяны Петровны. Тема урока – жадность, безотчётное влеченье, необузданное, неразумное хотенье.

В.И. Даль «Толковый словарь живого великорусского языка».


Приложение 2


Как именуют Германна герои романа и создатель?

Какие деяния

совершает Германн?

Германн какой?























































































konspekt-lekcij-po-materialovedeniyu-referat.html
konspekt-lekcij-po-rls-i-sarp-dlya-svf-vvedenie.html
konspekt-lekcij-po-teme-gazovie-seti-gorodskih-i-selskih-poselenij-pm-01-uchastie-v-proektirovanii-sistem-gazoraspredeleniya-i-gazopotrebleniya.html