Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием

Тема: «Путешествие в вешний лес»

Цель: преодоление и профилактика речевых нарушений методом развития, воспитания и корректировки у малышей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.

Логоритмические задачки:

1.Воспитание чувства ритма.

2. Развитие чувственной сферы личности малыша.

3. Воспитание динамической организации двигательного акта в купе с ритмическим музыкальным воздействием.

4. Воспитание способностей движения под музыку Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием в купе с голосом.

Логопедические неречевые задачки:

1. Развитие слухового и зрительного случайного внимания.

2. Развитие зрительных представлений.

3. Корректировка нарушений общей, пальчиковой, мимической,

моторики.

4. Воспитание поведенческой активности, подражательности в играх и упражнениях, самостоятельности, произвольности.

5. Развитие зрительно-пространственных представлений.

Логопедические речевые задачки:

1. Воспитание длительного речевого выдоха на гласных звуках и звукоподражаниях, воспитание Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием ритма речевого дыхания, умения держать под контролем свое дыхание.

3. Воспитание мягенькой атаки голоса, высотного спектра голоса, развитие просодии.

4. Воспитание способностей вопросно-ответной речи, вопросительной интонации.

5.Воспитание плавной связной речи в купе с музыкой.

6. Расширение и актуализация словаря, уточнение познаний о временах года.

Педагогические задачки:

1.Воспитание почтительного дела друг Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием к другу, умения пристально слушать друг дружку;

2. Обучение правилам игр, их соблюдению, воспитание способностей творческой, коллективной и ролевой игр.

3. Воспитание волевых свойств личности, самостоятельности, активности.

Материал и оборудование: снежинки из бумаги, костюмы- шапочки животных кроликов, медведей, белочек и ежей,музыкальные композиции.

Способы и приемы: сюрпризный момент.вопросы, ответы, обьяснение. художественное Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием слово.

Подготовительная работа:подготовила конспект занятия,обмыслила компанию деток на занятии,подготовила аудиозаписи композиций,

Ход занятия

1. Организация начала занятия. Сообщение темы занятия, создание у малышей установки, готовности к деятельности.

Детки входят в зал.

Логопед: Сейчас к нам на занятие пришли гости. Поздороваемся с гостями. Малыши делают поклоны головой.

Логопед: Сейчас Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием на занятии мы отправимся в путешествие в лес. Наши гости поглядят, какие вы старательные и пытливые, как много вы умеете и понимаете. А отправиться в путешествие нам поможет наш магический поезд.

2. Развитие слухового внимания, оптико-пространственных представлений.

Логопед: Всем вправо оборотиться. (Детки делают поворот вправо).

Логопед: В локтях рученьки Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием согнуться. ( Детки сгибают руки в локтях).

3. Развитие координации движения рук и ног в согласовании с музыкой.

Малыши: Раз, два, три -

Поездом вдруг стали мы.

(малыши проговаривают, выполняя сразу хлопки)

Логопед: 1-ый будет паровозом.

Даст вагончикам сигнал.

Ребенок: Загудел паровоз: У-у-у.

И вагончики повез

(музыка – Метлова «Поезд»).

Детки идут Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием топающим шагом, имитируя движение поезда, проговаривая: Чу-чу-чу. В конце музыкального произведения «Поезд» останавливается: Ш-ш-ш.

4. Воспитание координации речи с движением.

Логопед: Станция «Лесная». Вот она какая! (логопед делает

выразительный указательный жест правой рукою)

Малыши повторяют за логопедом слова и движение.

Логопед: Пред нами лес Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием большой,

(медлительно поднимает руки ввысь.детки повторяют слова и движения за логопедом)

Логопед: Но еще совершенно не одетый. Только ели и сосны стоят зеленоватые и прекрасные (медлительно опускает руки вниз).

Малыши повторяют слова и движения за логопедом.

Логопед: Кто знает, когда это бывает?

Детки: Это бывает ранешней весной.

5. Развитие слухового внимания Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием. Развитие общей моторики.

Логопед: А какие же ранешней весной стоят деревья? Давайте мы их покажем.

Детки кружатся трижды, проговаривая: «раз, два, три». (Музыка - три аккорда). Потом свободно передвигаются по залу (музыка - Вальс «Осенний сон»). Музыка кончилась, все останавливаются и проговаривают:

Деревьями вдруг стали мы:

две елки, березы,

еще три сосны Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием.

( Поднимают ввысь руки, головы подняты так же ввысь).

Логопед: Деревья качает легкий вешний ветерок.

Малыши немного качают поднятыми ввысь руками, и сразу перебирая пальцами (легкий ветер).

Логопед: Ветер усилился.

Малыши делают наклоны на право - на лево, с поднятыми руками (сильный ветер) (музыка - «Лендлер», Бетховена).

6.Развитие координации пальцев Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием рук и речи.

Логопед: Скоро-скоро на деревьях появятся свежайшие зеленоватые листочки. Какие это листочки? Это - лист кленовый, лист дубовый, лист березовый.

Малыши пропевают: - лист кленовый,

- лист дубовый,

- лист березовый,

выполняя движения: пальцы развести в стороны, напряжены; пальцы согнуть в средних фалангах, большой палец прижат к остальным; пальцы распрямить, соединить Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием все совместно. Упражнение делают поначалу правой рукою, потом левой и обеими руками

(музыка «Во саду ли, в огороде»).

7. Воспитание темпа движений в согласовании с темпом музыки. Логопед: Зима злится, весне уступать не желает. Силу свою указывает.

Но подул вдруг ветерок.

И посыпался снежок.

Мы на данный момент пойдем

И снежиночки Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием возъмем.

Малыши подходят к своим стульчикам берут снежинки.

(музыка «Вальс снежинок» Чайковского)

Под музыку малыши двигаются в различных направлениях, меняя темп движений в согласовании с изменяющимся темпом музыки.

Садятся. Развитие грамматической функции словообразования. Логопед: Какие у нас снежинки?

Детки: Снежинки легкие, прохладные, прозрачные, белоснежные, кружевные.

8. Воспитание длительного выдоха.

Логопед Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием: возьмите в правую руку по снежинке. Вытяните вперед и подуйте на снежинку плавненько и длительно.

Малыши дуют: на акцент в музыке делают вдох, на слабенькие толики - выдох. (Повторить 5-6 раз.)

9. Развитие просодического компонента речи. Воспитание координации музыки, движения, речи. Развитие певческих способностей.

Логопед: но весна посильнее зимы, она все Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием снега растопит, все речки отопрет ото льда. Давайте, сдуем снежинки, пусть отдыхают до будущей зимы. Все сдувают снежинки в мешочек.

Звучит музыка Моцарта «Приди, о май».

- Приди, о май, и опять,

Пусть рощи оживятся.

Под шум ручья лесного

Фиалки пусть зацветают.

(Детки поют куплет песни и жестами изображают колыханье ветвей рощи Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием, колебанье воды в ручье, как вырастают фиалки...).

10. Развитие пантомимики, воображения, умения перевоплощаться.

Логопед: Раз оказались мы с вами сейчас в лесу, то непременно узнаем, как лесные обитатели встречают весну. Они на данный момент нам все скажут и все покажут.

Воспитатель помогает детям надеть костюмчики.

Звучит музыка Тиличеевой «Зайчик», выбегают 4 кролика Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием.

1 кролик: Пора мне кролику линять.

2 кролик: Пора мне шубку поменять

3 кролик: Летом сероватым быть могу,

Не нужно скрываться в снегу.

Кролики исполняют танец (музыка Жилинской «Пляска зайцев»).

1-3 часть- прыжки, 2 часть - «моют» лапки, 4 часть - «слушают» ушками.

Логопед: Молодцы кролики! А к нам торопятся другие лесные обитатели. Выбегают две белочки, поглядывая Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием по сторонам.

1 белочка: Мы торопились, мы торопились.

На зиму грибы сушили.

2 белочка: Орешков сделали припас.

Припасы выручили нас. Вкупе: Мы зиму пережили,

Весну встречать решили.

Логопед: Ну что ж, пытайтесь, в хороший час! (белочки пляшут импровизируя )

Звучит пьеса «Медведь». «Мишки» медлительно и тяжело передвигаются по залу.

1 мишка: В Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием берлоге спал я длительно.

2 мишка: Мне снился зимний сон.

3 мишка: Но солнышко пригрело.

И мгновенно растаял он!

Совместно: Весна пришла, весна пришла!

Пробудиться нам пришла пора!

Логопед: Примечательные медвежата! А на встречу с нами торопится еще кто-то.

Звучит музыка («Этюд» Шитте) выбегают «ежи».

1 еж: Я тоже спал как мишка.

2 еж Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием: На ветках и травке.

В моей квартирке теплой. Вдруг стало горячо мне.

Логопед: Ну что все-таки, все у вас толково.

К весне, пожалуй, все готово.

Вы все трудились! Молодцы!

Сейчас пришла пора игры!

11. Воспитание переключаемости движений, тормозных установок.

Логопед: Будем с бубном мы играть.

Необходимо водящего Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием выбирать.

Раз, два, три - ты быстрее выходи!

Малыши стоят в кругу. Водящий ребенок в центре с бубном

(музыка Шварца «Кто скорей»)

1 такт - водящий стучит в бубен.

2-3 такт - бежит по кругу перед играющими, останавливается около

малыша, протягивает ему бубен,

5 такт - ребенок, которому протянули бубен, ударяет в него 2 раза.

(движения повторяются).

Во время 9-16 тактов - детки боковым Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием вскачь двигаются на право по кругу.

Конец музыки. Детки молвят: Раз, два, три - бери. Ребенок, первым взявший бубен становится водящим.

Логопед: Веселились и игрались.

Отдохнуть решили мы.

Сядем на свои места.

Слушать музыку пора. Малыши садятся в кружок на ковер.

12. Развитие музыкального слуха. Нормализация мышечного тонуса.

Звучит «Колыбельная» Моцарта

. Логопед Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием: Какую вы услышали музыку? Детки: Тихую, размеренную.

Логопед: Что нам охото делать под такую музыку?

Детки: Отдыхать, готовиться ко сну, успокаиваться.

Логопед: Как мы спим? Детки изображают спящих. Расслабляются. Отдыхают.

Логопед: Мы пробудились, потянулись. А сейчас поиграем в оркестре.

13. Развитие просодического компонента речи.

Детки поют, сразу выполняя движения Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием, надлежащие словам распевки (изображают игру на скрипке, на дудочке, на барабане).

Лаского скрипочка играйся -ля-ля-ля-ля-ля

Дудка тоже подпевай - ду-ду-ду-ду-ду

Барабан сильней играйся - бом-бом-бом-бом-бом.

14. Развитие слухового внимания, музыкального слуха.

Логопед: Поиграем на данный момент под музыку в прятки?

Звучит музыка Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием Кулау «Ширмочки».

Детки делают движения под музыку: под звучную - хлопки, под тихую - «прячутся», прикрывая лицо ладонями.

15. Развитие фонематического слуха, просодической стороны речи.

Логопед: А сейчас с нами желает поиграть лесное эхо.

Малыши поют. Кричу в лесу: А-у! А-у!

А мне в ответ: А-у! А-у!

Логопед Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием: Какой 1-ый звук мы слышим в слове «АУ?»

Детки: 1-ый звук А.

Логопед: Какой 2-ой звук в слове «АУ?»

Детки: 2-ой звук У.

Логопед: Пропоем снова АУ. (Детки поют).

Логопед: Вот и установилась пора нам опять стать девченками и мальчуганами. Малыши проговаривают под музыку (три аккорда) слова Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием сразу выполняя хлопки:

Раз, два, три-

Девченками, мальчуганами

Опять стали мы!

Воспитатель помогает детям снять маски.

16. Организация окончания занятия, подведение итогов, уточнение лексических понятий, употреблявшихся на занятии.

Логопед: Сейчас у нас с вами было путешествие в лес. На чем мы отчаливали в путь?

Детки: На поезде.

Логопед: Какие деревья мы лицезрели в лесу Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием поздней осенью?

Детки: Деревья в лесу поздней осенью стоят нагие, без листьев.

Логопед: Что сейчас принес нам порыв прохладного ветра?

Детки: Ветер принес нам последние снежинки. Последний снег.

Логопед: Означает, опять зима к нам придет?

Малыши: Нет, это зима с весной борется.

Логопед: Как вы думаете, кто же одолеет Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием?

Детки: Одолеет весна.

Логопед: Каких животных мы узрели сейчас в лесу?

Малыши: Мы узрели зайцев, мишек, белочек, ежей.

Логопед: Нам сейчас понравилось как вы пели, делали движения под музыку, пристально все слушали и верно отвечали на вопросы. А каких восхитительных животных мы узрели: мишек, кроликов, белочек, ежей Конспект логоритмического занятия в старшей группе для детей с заиканием. Ребята, ежи решили нас угостить. Они оставили вам корзину с яблоками.

(Логопед раздает детям угощения)

Потом детки прощаются и выходят из зала.


stat.txt
konspekt-ekskursii-tema-ekskursii-puteshestvie-po-gorodu-n-cel-ekskursii-pomoch-detyam-predstavit-provincialnij-gorod-xix-veka.html
konspekt-frontalnogo-logopedicheskogo-zanyatiya.html