Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования

Конспект лекции 10. Предпосылки появления конфликтов в системе высшего образования

Главные полосы вероятного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования

 Основные полосы вероятного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования: конфликты типа «ректорат — вузовский коллектив»; конфликты типа Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования: «студент—преподаватель», «преподаватель—преподаватель», «студент — студент». Промежными вариациями конфликтного взаимодействия «ректорат — вузовский коллектив» могут быть конфликты типа «ректорат — деканат», «ректорат — кафедра», «кафедра — деканат», «деканат — коллектив факультета» и др.

  Падение престижа общественного статуса педагога Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования, понижение мотивации преподавательской деятельности, отток профессорско-преподавательского состава в коммерческие структуры (в последние годы из вузов ушли 15% профессоров и 10% доцентов), малый уровень зарплаты педагогов - перечисленные предпосылки плохо сказываются на морально-психологическом климате в Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования вузовской среде, содействуют появлению различного рода конфликтов.

Конфликты по полосы взаимодействия «ректорат — вузовский коллектив» в главном сводятся к двум причинам: стилю управления учебным заведением и социально-психологическому климату в вузовском Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования коллективе.

 

Стили управления и конфликтные ситуации в системе высшего образования

 Существует три стиля управления: авторитарный, демократический и либеральный. Авторитарный, либо директивный стиль подразумевает высшую централизацию власти, единоначалие в принятии решений и жесткий контроль Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования за деятельностью подчиненных.

Демократический, либо коллегиальный стиль основан на коллективном обсуждении важных производственных заморочек и коллективной ответственности. Таковой стиль управления провоцирует инициативу со стороны подчиненных и содействует установлению подходящего психического климата в коллективе.

Либеральный Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования, либо попустительский стиль подразумевает малое роль управляющего в управлении коллективом. При таком стиле управления подчиненные вроде бы предоставлены сами для себя, их работа изредка контролируется.

Современный управляющий должен в Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования совершенстве обладать разными способами управления, потому что в различных ситуациях более действенным и применимым возможно окажется тот либо другой стиль управления. К примеру, в экстремальных ситуациях полностью оправдан авторитарный стиль, предполагающий резвое принятие решений и Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования беспрекословное выполнение распоряжений. В обычных критериях работы организации более действенным и применимым является демократический стиль управления.

Стиль управления почти во всем обоснован структурой организации, количественным и высококачественным составом ее членов и Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования специфичностью производства. Чем выше творческий и умственный потенциал организации, тем в основном для управления подходит демократический и, в определенной степени, либеральный стиль.

На уровне кафедр также доминируют предпосылки конфликтов, связанные со Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования стилем управления. Нехорошую компанию труда отметили 20% респондентов, несправедливое рассредотачивание нагрузки — 18%, недовольство проводимой на кафедре кадровой политикой — 15%.

 
^ Соответствующие предпосылки конфликтов меж педагогами
 Конфликты типа «преподаватель — преподаватель» в главном связаны с социально-профессиональной иерархией и Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования индивидуально-психологическими особенностями профессорско-преподавательского коллектива.

По воззрению преподавателей-респондентов, предпосылки конфликтов в вузовских коллективах имеют последующие основания:

Нужно особо выделить, что до 70% педагогов считают собственных коллег несведущими людьми, и в то же время самооценка самих опрошенных достаточно высока.

Соответствующие предпосылки конфликтов во Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования содействии студентов и педагогов

 Взаимодействие по полосы «преподаватель — студент» является одним из главных во всем социально-педагогическом процессе. Конкретно тут происходит конкретная «передача» всего обилия познаний, инфы, установок, ценностных ориентации и т Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования. д., аккумулированных в системе высшего образования.

Специфичность конфликтов типа «преподаватель — студент» и «студент — преподаватель» (в отличие от конфликтов типа «учитель — ученик») состоит в том, что студент в существенно большей степени является Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования самостоятельным субъектом педагогического процесса. На самом деле, он выступает «заказчиком» типа образования и способен осознанно оценивать «предлагаемый ему товар».

Другая особенность во содействии «преподаватель — студент» (соответствующая, сначала, для русского высшего образования) состоит в том Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования, что педагог, владея высочайшим проф статусом в вузовской среде, в ежедневной жизни низведен до самого малого уровня. Нередки случаи, когда студенты из более благополучных соц слоев глядят на педагогов как па Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования лузеров. И эта особенность также провоцирует конфликтность.

Во взаимодействиях студентов и педагогов более соответствующими являются последующие предпосылки конфликтов:

Различия в ценностных ориентациях обоснованы сначала периодом непостоянности в идейно-нравственной сфере русского общества. В таких критериях конфликты в ценностных ориентациях (и не только лишь в их) в педагогическом процессе Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования полностью закономерны.

Формы общения педагогов и студентов почти во всем зависят от социокультурных и индивидуально-психологических свойств взаимодействующих субъектов, также от установившихся в вузовском коллективе традиций, норм и правил общения Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования.

Различия во обоюдных ожиданиях педагогов и студентов обхватывают широкий круг заморочек от ценностных ориентации до свойства получаемых познаний и эффективности их усвоения. Значимая часть конфликтов типа «студент — преподаватель» появляется из-за Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования низкого проф уровня педагогов. Такового представления придерживаются 33% опрошенных студентов. Многих студентов не устраивает догматизм и отрыв общественно-политических наук от реальной жизни. Свое негативное отношение к программкам учебного курса по социально-экономическим Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования дисциплинам высказал каждый 3-ий студент.

В свою очередь, низкую эффективность учебного процесса и конфликтность в разговоре педагоги разъясняют последующими причинами:

 
^ Соответствующие предпосылки конфликтов меж студентами
 Причины конфликтов типа «студент — студент», по оценкам самих студентов, имеют последующие основания:

В последние годы в среде педагогов и студентов существенно возросло количество внутриличностных конфликтов. Вещественные трудности, маленький соц престиж вынуждают и педагогов и студентов находить Конспект лекции 10. Причины возникновения конфликтов в системе высшего образования Основные линии возможного конфликтного взаимодействия в системе высшего образования источники дополнительного заработка, кооперировать иногда несопоставимые сферы деятельности. Внутриличностные конфликты стимулируют появление различного рода других конфликтов и оказывают негативное воздействие на педагогический процесс.

konspekt-lekcij-po-rls-i-sarp-dlya-svf-vvedenie.html
konspekt-lekcij-po-teme-gazovie-seti-gorodskih-i-selskih-poselenij-pm-01-uchastie-v-proektirovanii-sistem-gazoraspredeleniya-i-gazopotrebleniya.html
konspekt-lekcij-politehnika-izdatelstvo-sankt-peterburg-2001-soderzhanie-stranica-13.html